#9 - Edukacja AI w szkołach

Jeszcze dawno, dawno temu, w latach 70-tych chyba w naszym kraju, był taki trend, że okej, nadchodzą maszyny cyfrowe. Będą maszyny cyfrowe, dobra, wiadomo, one są ważną częścią gospodarki narodowej, to teraz używam właściwego języka, mam nadzieję. No to skoro tak, no to uczniowie, wtedy liceów bardziej jeszcze i wczesnych lat studiów, będą musieli te maszyny cyfrowe w jakiś sposób ogarniać, to muszą programować, więc pojawiły się zajęcia z Fortranu. No tak. Które nikomu do niczego nie były potrzebne. Oprócz astronomów oni korzystają z tego dalej. Oczywiście, inaczej. Fortran jest językiem programowania bardzo nobliwym i generalnie w dalszym ciągu się z niego korzysta i biblioteki matematyczne w Fortranie są po prostu takie, że tego nie ma sensu do niczego przepisywać i trzeba ich używać.

Ustalmy to, nie krytykuję Fortranu, krytykuję takie podejście, że okej, pojawiła się nam nowa technologia, pojawiło się nam coś nowego, więc myślimy, że musimy się do tego jakoś przygotować w taki sposób, żeby bezpośrednio zostało to użyte. Ja nie wiem czy, no bo to jest trochę takie założenie, że Będziemy mieli świat, w którym uczenie maszynowe i być może jakaś już nawet sztuczna inteligencja będzie miała zastosowanie. Pytanie, czy my musimy się w ogóle w jakikolwiek specjalny sposób do tego przygotować. No bo żeby korzystać ze sztucznej inteligencji, to ja nie muszę umieć programować. Nawet nie powinienem umieć programować, bo zadaniem tejże sztucznej inteligencji, tych urządzeń, tego oprogramowania powinno być to, że to one się powinny przystosować do mnie. To tak już zupełnie z punktu widzenia, nie wiem, user experience, takiego dialogu człowieka, kiedyś się mówiło dialog człowieka z maszyną, a tu dialog ze sztuczną inteligencją.