Mentionsy Mentionsy
Value Builders Talks
Value Builders Talks

#30 Po co nam studia, gdy mamy AI? | Marek Zieliński | Collegium Da Vinci

30.09.2026 ·1 godz 9 min · 8 rozdziałów

Podcast Value Builders Talks #30Czy w czasach, gdy modele językowe rozwiązują za nas zadania, piszą kod i tworzą analizy w kilka sekund, tradycyjna edukacja traci rację bytu? W dzisiejszym odcinku przyglądamy się realnemu wpływowi technologii na to, jak się uczymy, pracujemy i weryfikujemy wiedzę. Naszym gościem jest dr hab. Marek Zieliński – Rektor Collegium Da Vinci w Poznaniu, badacz i współautor ogólnopolskiego raportu badawczego o AI w edukacji. Marek dzieli się unikalną perspektywą z uczelni o profilu praktycznym: wyjaśnia, dlaczego studia muszą stać się pierwszym „onboardingiem do branży”, jak oceniać proces i progres zamiast samego gotowego projektu, oraz dlaczego zakazywanie narzędzi w szkołach i na uczelniach tworzy wyłącznie niebezpieczny efekt Shadow AI. To głęboka rozmowa o scenariuszach dla uniwersytetów do 2050 roku, renesansie filozofii i etyki, zaniku zaufania do samych dyplomów oraz o tym, jak mądrze wprowadzać dzieci w świat algorytmów. Algorytm każdemu równo nosa utrze - dlatego ZAOBSERWUJ nasz kanał 🫵W tym odcinku dowiesz się:• Studia jako onboarding do branży: Dlaczego uczelnie praktyczne muszą uczyć pracy z AI, by ich absolwenci nie byli odrzucani przez rynek pracy.• Zasada 3P w ocenie studenta: Dlaczego ocenianie samego produktu finalnego nie ma sensu i jak przejście na badanie Procesu, Progresu i Projektu eliminuje oszustwa z użyciem LLM.• Koniec kultu dyplomu: Jak mikro-poświadczenia, krótkie cykle kształcenia specjalistycznego i portfolio wypierają tradycyjną magisterkę.• Scenariusze dla edukacji do 2050 roku: Co nas czeka – uniwersytety subskrypcyjne, dominacja platform korporacyjnych (jak Coursera) czy decentralizacja wiedzy?• Cyfrowi tubylcy a zjawisko atrofii: Jak augmentacja technologiczna (od GPS po AI) poszerza nasze możliwości, jednocześnie odcinając kluczowe umiejętności poznawcze.• Renesans filozofii i etyki: Dlaczego nauka krytycznego myślenia staje się najważniejszym kierunkiem w czasach generowania wiarygodnych bzdur przez maszyny.• Wskazówki dla rodziców: Gdzie postawić twardą granicę przy mediach społecznościowych, a jak bezpiecznie i konstruktywnie wdrażać dziecko w narzędzia AI. Gość: Gość: Marek Zieliński – Rektor Collegium Da Vinci: https://www.linkedin.com/in/marek-zielinski-52b825/Prowadzący:Chris Rapacz - https://www.linkedin.com/in/krzysztofrapacz/Najważniejsze linki:Strona No-Code Poland: https://www.nocodepoland.com/Community Value Builders Tribe: https://www.nocodepoland.com/tribeLinkedin: https://www.linkedin.com/company/nocodepoland/Instagram: https://www.instagram.com/nocodepoland/Facebook: https://www.facebook.com/nocodepoland/ Podobał Ci się ten odcinek? Zobacz poprzednie rozmowy Value Builders Talks!#podcast #edukacja #ai #studialkitab #technologia #uczelnia #biznes

Że idealnie byłoby takie badania robić w sposób wręcz ciągły, no a na pewno nie w tym systemie dwuletnim, no bo nowe narzędzia pojawiają się, nowa wiedza, w związku z czym zmieniają się postawy tych wszystkich grup, o których wspomniałem, które badamy. I może tytułem wstępu, skoro po co nam studia, ja zamieniłem na po co nam edukację, pamiętam, że podczas premiery pierwszego raportu zrobiliśmy to wśród dyrektorów właśnie szkół, między innymi poznańskich, wielkopolskich, także z gośćmi z kuratorium, wspólnie z drugim autorem, doktorem Krzysztofem Patkowskim, dziekanem w Collegium Da Vinci, opowiadaliśmy Wówczas to w ogóle była nowość.

32:35 · Rozwój edukacji i sztucznej inteligencji 1

Wchodzą w nowe narzędzia i osoby będą widziały, że ich praca jest doceniana, jest wartościowa. Też rodzice będą doceniali ich pracę. Wiemy też, jak to wyglądało jeszcze przed chwilą. No to wydaje mi się, że mamy szansę na zdrową edukację. Natomiast dzisiaj, jeżeli spojrzymy sobie na średni wiek nauczycieli w Wielkopolsce, który jest, z tego co dobrze pamiętam, ponad 50 lat, grubo 55 lat, To trochę trudno oczekiwać, że teraz oni będą otwarci i chętni, żeby uczyć się teraz narzędzi i nowych technologii. To trochę jest wręcz w sposób naturalny. No więc pojawia się wtedy obawa, pojawia się niechęć, a za tym od razu idąca negacja.

42:43 · Filozofia i etyka w edukacji 1

Wydaje mi się również kwestia w ogóle etyka. No bo to często się mówi, że etyk sztucznej inteligencji. No chociaż jak poczytamy sobie historię Open AI, jestem pod dużym wrażeniem książki Karen Howe właśnie na temat sama Altmana. No to ten dział etyczny został wycięty z OpenAI. Mamy dzięki temu oczywiście Anthropica. Jest Anthropics z Claude'em, który przynajmniej w teorii... Chociaż ostatnio tam parę smrodków jednak niestety było. No wiesz, nawet ten postulat przestrzegania tych iluś elementów, punktów dotyczących tworzenia sztucznej inteligencji, że będziemy etyczni, no ale jest jednak punkt, no chyba, że konkurencja będzie działać inaczej, no bo wówczas nie nadążymy za nią. No tak, to jest taki... Ale wiesz, cały czas, Krzysiek, wydaje mi się, że te kwestie etyczne będą kluczowe i to jest też taka kompetencja dosyć ważna, no bo jest traktat o dobrej robocie Kotarbińskiego, czyli jak podchodzisz właśnie do pracy, jest kwestia tam etyki, no i to jest coś, co też próbujemy tłumaczyć właśnie studentom,

Pokazano wszystkie 3 dopasowania. Transkrypcja generowana automatycznie i niesprawdzana ręcznie — może zawierać błędy.