Talenty Gallupa - Dominik Juszczyk

Jeżeli my mamy świadomość, co my wnosimy do zespołu, które nasze talenty, w jaki sposób są widoczne, to zaczynamy umieć to komunikować, ale też zaczynamy rozpoznawać talenty u innych osób. Zadbaj o psychę, a wtedy dobrze zadziała też twoja soma, czyli ciało. Sen psychiczny ma ogromny wpływ na zdrowie fizyczne i na odwrót. W naszym podcaście dowiesz się, jak poprawić jakość codzienności. Ania Malinowska i Ola Brzozowska. Zapraszamy na RESET, podcast pod patronatem Medonetu. Cześć, witamy serdecznie w kolejnym odcinku podcastu. Dzisiaj porozmawiamy sobie o temacie, który już od dawna zaprząta moją głowę, czyli o talentach Gallupa.

To się nazywa według Gallupa budowanie zespołów opartych o mocne strony. Czyli polega to na tym, że pomagamy głównie poprzez pracę z liderami, liderkami, ale też warsztatowo. Pomagamy zrozumieć ludziom w zespole, jakie oni mają mocne strony i jak to wykorzystać, ale też jakie mają talenty i mocne strony ludzie wokół nich i jak budować partnerstwa. Wiesz, jeden, pewnie o tym będziemy rozmawiać później, ale ktoś jest bardzo analityczny, ktoś szybko rozpoczyna akcje, to jak to sprawić, żeby te osoby mogły razem, nie tylko same dla siebie działać, ale sobie pomagać, żeby jedna osoba przyspieszała drugą, druga sprawiła, że zadaje bardziej pytania i tak dalej. Więc to jest taka jedna główna część mojej pracy. Oprócz tego też dużo tworzę w internecie, swój podcast, blog. Ostatnim takim moim konikiem w głowie to jest społecznośćintencjonalnie.pl.

Często mówimy w Polsce, że to jest test Gallupa. To nie jest test, bo nie można go oblać. Są tylko pozytywne wyniki. I tam w języku angielskim głównie jest używane takie słowo theme na nazwę talentów. Theme, czyli obszar, kategoria, a na polskim zostało to przetłumaczone jako talent. Jest w tym trochę kontrowersji, dlatego że nam się talent w języku polskim głównie kojarzy z talentem do śpiewania, muzycznym, sportowym i tak dalej. Nawet mamy takie słowa jak beztalentia w języku polskim. Dokładnie. A tak naprawdę, jak popatrzymy sobie, czym te talenty są w kontekście, nawet szerzej niż tylko Gallupa, w pozytywnej psychologii, to mówimy o tym, że każda osoba, nie porównując się do innych osób, coś dla tej osoby jest łatwiejsze, coś jest mniej dostępne. I każda osoba ma takie rzeczy. Nie patrząc, czy to jest mocniej czy słabiej niż u innych osób, to komuś na przykład łatwiej jest analizować ryzyka, komuś łatwiej jest wymyślać nowe pomysły, komuś łatwiej jest słuchać drugiego człowieka, a komuś innemu jest łatwiej ustalać zasady, które dla wszystkich powinny obowiązywać.

I tak naprawdę te rzeczy, które są dla nas łatwiejsze, W kontekście pozytywnej psychologii i badania CliftonStrength nazywamy talentami. I jak tak podejdziemy do człowieka, to każdy człowiek ma coś, co jest dla niego łatwiej dostępne i mniej dostępne. I w tym kontekście każdy ma talenty, no bo coś jest łatwiejsze, coś trudniejsze. Nie ma osoby, która ma wszystko tak samo na tym samym poziomie ustawione. Jak zaczynam tak rozmawiać z ludźmi o talentach, to mówię, no tak, no rzeczywiście, te rzeczy mi się wykonują łatwiej, jest mi wtedy przyjemniej, jestem wtedy dokładniejsza, dokładniejsza, mam większą satysfakcję w działaniu. A z tymi rzeczami to wolałbym się nie stykać i najlepiej, żeby ktoś inny to robił. Jak tak o tym rozmawiamy, to ludzie zaczynają być bardziej, bardziej dostrzegać. No rzeczywiście my się różnimy, nawet ja sam w sobie, są rzeczy, które są łatwiejsze, trudniejsze.

Bo generalnie jak mówimy o talentach, to mówimy tak naprawdę o tym, co jest dla nas dostępne jako ludzi, a to co dla nas dostępne jako ludzi jest reprezentowane na poziomie mózgu. Pewne rzeczy nam łatwiej przesyłać informacje między różnymi częściami mózgu, Tak naprawdę, według obecnej wiedzy o rozwoju mózgu, Te ścieżki neuronowe, to jaki jest kształt tych połączeń neuronowych w naszym mózgu, najbardziej kształtuje się w tym okresie formatywnym, czyli pierwsze dwadzieścia, dwadzieścia parę lat naszego życia. I teraz tu jest to twoje drugie pytanie, jak to jest w kontekście dzieci, kiedy warto z tymi dziećmi działać, pamiętając, że dzieci dalej mają ten bardzo dynamiczny rozwój mózgu, dzieci, młodzież, więc to się cały czas jeszcze zmienia.

Zresztą zaraz ci opowiem o tym, bo oni zrobili badanie, jak stałe są te wyniki, czyli jak zrobisz sobie po raz kolejny badanie, to czy te talenty się zmieniają, czy nie, zaraz sobie do tego wrócimy. Mają taką wersję badania, która się nazywa Clifton Strengths for Students, która jest dla trochę młodszych osób, To jest technicznie to samo pytanie, to samo badanie. Ono jest tam chyba od szesnastego, siedemnastego roku życia, jeżeli dobrze pamiętam. Tam jest jeszcze jeden dodatkowy raport, jak twoje talenty wpływają na to, jak się uczysz, czyli jest pomoc w nauce i rozwoju. I jest jeszcze jedna wersja takiego badania, które nie jest stricte badaniem CliftonStrength, to jest trochę inny model. Nazywa się to Strength Explorer, czyli Explorer mocnych stron, eksplorowanie mocnych stron. To jest takie narzędzie dla młodszych dzieci, tam 13, 16 rok życia.

Ja robiłem to z moimi synami też, z młodszym synem. I w tym modelu jest, cały model to jest 10 wskazówek talentów. Jak się zrobi to badanie, które jest dużo proste, to ma 75 pytań, bardziej jakichś tradycyjnych kształt tego badania, to dzieci dostają 3 wskazówki tych talentów z tych 10 wszystkich. Ale też dostajemy my, jako rodzice, nauczyciele, świetne materiały do pracy. To nie chodzi o to, żeby powiedzieć, aha, to ty już taki jesteś i cię w ten sposób wpychamy w jakieś tory, tylko tam jest powiedziane, okej, no to jakie pytania zadawać temu dziecku? Jak pytać, okej, to w tej sytuacji z czego wynikała twoja reakcja? Żeby też dzieci mogły trochę lepiej rozumieć, aha, że to jest dla mnie łatwiejsze, to może w ten sposób się mogę bardziej uczyć, albo w ten sposób mogę bardziej z rówieśnikami wchodzić w relacje.

Jak ja poznaję nową osobę, to automatycznie ja nie muszę się mówić, okej, to ja teraz będę indywidualnie na tą osobę patrzył, tylko automatycznie zaczynam patrzeć, aha, co jest indywidualnego tej osoby, jak ona mówi, co jest w tle, jakich używa zwrotów, co ją interesuje, jakie pytania zadaje. To mi tworzy pewien obraz tej osoby. Ja uwielbiam potem do tej osoby podchodzić inaczej niż do innych osób. Jak mam taki talent w uczeniu się, dla mnie jest zupełnie naturalne patrzeć przez świat, przez to, co nowego się mogę nauczyć, co jest dla mnie coś ciekawego. Ja nie muszę myśleć, aha, to ja teraz będę się uczył czegoś nowego, dowiadywał, tylko to są moi filtry na świat. Natomiast w tej definicji No i takich talentów oczywiście jest więcej. Jest taki na przykład talent rozwaga, który mówi o tym, że te osoby mają łatwość dostrzegania, co pójdzie nie tak, dostrzegania ryzyk w działaniu.

Jeżeli mają ten talent dobrze rozwinięty, to umieją oczywiście tym ryzykom dodawać, co możemy zrobić, żeby zapobiec tym ryzykom. Teraz definicja, powtarzalny sposób działania, myślenia, reagowania. W tej definicji nie ma słowa dobry lub zły, tylko powtarzalny. I tutaj wchodzimy na taki najważniejszy obszar w ogóle pracy z talentami w tej metodice, która mówi o tym, że te talenty mogą być dojrzałe, czyli te nasze powtarzalne sposoby działania, to, co dla nas jest dostępne. Jeżeli mamy to świadome, wiemy, że tak jest, umiemy to wykorzystać, to może być dla nas bardzo pomocne. Natomiast jeżeli to jest coś, co jest powtarzalne, ale mało świadome, to to może być nawet czasami przeszkadzające. I dam parę Dam parę przykładów i potem sobie od tego odbijemy w kontekście zespołu, o którym mówiliśmy, o których ty mówiłaś.

Czyli weźmy sobie taki talent też często posyłany, empatia. Łatwość nazywania emocji, potrzebę nazywania emocji. Kiedy ten talent jest dojrzały, czyli mam go świadomego, wiem, że jestem empatyczną osobą, wiem, że łatwo mi dostrzegać emocje, wiem, że łatwo przewiduję emocje, To ja po pierwsze, kiedy te emocje się we mnie pojawiają, wiem, co z nimi zrobić. Trochę traktuję, jak wiesz, deskę rozdzielczą w samochodzie, nie? Świeci się jakaś ikonka, to ja wiem, że to jest ikonka od złości i umiem powiedzieć, ta złość jest w wyniku tego i tego i ja nie wpadam w złość, nie krzyczę, nie frustruję się, tylko aha, złączę się na X, Y, Z, co ja z tym mogę zrobić? I taki świadomy talent może mi bardzo w życiu pomagać. Mogę być lepszy dla siebie, mogę być lepszy dla innych osób. Ale jeżeli ten talent mam niedojrzały, czyli dalej mam łatwość wyczuwania emocji, ale nie umiem z tym emocji, sytuacji i tak dalej, ale nie umiem z tym pracować, to na przykład ktoś jest smutny, to ja też jestem smutny, bo przyjmuję te emocje na siebie.

I teraz wracając do definicji. Naturalny, powtarzalny sposób działania, myślenia i reagowania. My z tym przychodzimy do zespołów. Teraz, jak ja przychodzę do zespołu i na przykład z tobą pracuję i moje talenty, uczenie się, nie wiem, empatia, indywidualizacja są dojrzałe, to ja wiem, jak z tobą rozmawiać, wiem, kiedy przestać zadawać pytania, żebyś nie czuła się przesłuchiwana, umieć powiedzieć, słuchaj, ostatnio się nauczyłem o XYZ, może dla ciebie to będzie ciekawe, ale nie zmuszam cię, żebyś się tego uczyła i to możemy wykorzystać. Ale gdyby moje talenty były niedojrzałe, To ja wiesz, moja indywidualizacja sprawia, że ty jesteś tak wpięta w kąt i przyparta do muru, bo ja cię cały czas przebuduję, bo chcę więcej o tobie wiedzieć. Zasypuję cię emocjami, zasypuję cię ciekawostkami ze świata. Nie wiem, tu czytam artykuł, tam jest wysłuchany podcast i to jest dla ciebie obciążające.

I to wtedy nie służy ani tobie, ani mi. I teraz, jeżeli my mamy świadomość, co my wnosimy do zespołu, które nasze talenty w jakiś sposób są widoczne, to zaczynamy umieć to komunikować, ale też zaczynamy rozpoznawać talenty u innych osób. I po pierwsze, wtedy to badanie w ogóle CliftonStrengths, wiedza o talentach, jest trochę narzędziem do komunikacji. Mogę powiedzieć, słuchajcie, mam talent analityk, to znaczy, że ja bardzo często pytam o informacje i dane. To nie jest dlatego, że jestem... Ale dla mnie to jest ok, jak powiecie, słuchaj, już za dużo pytań, trzeba podjąć decyzję, ja wtedy decyzję podejmę. O ile łatwiej z taką osobą się pracuje, niż osobą, która cały czas zadaje pytania i cały czas bierze się dziurę w brzuchu, czyli dać mi jeszcze więcej informacji.

Jak mamy kogoś z talentem, Z talentem osiąganie na przykład, po angielsku achiever. To taka osoba, jeżeli umie powiedzieć, słuchaj, dla mnie bardzo ważne jest widzieć, sprawdzać. Widzę, że rzeczy się dzieją i jak możemy odhaczać kolejne rzeczy, dla mnie to jest duża satysfakcja. Dlatego jak skończymy jedną rzecz, to ja od razu mówię o kolejnej. Okej, jest jak powiesz, słuchaj, sprawdźmy, co jest najważniejsze, ustalmy priorytety, ja tego się bardzo chętnie będę słuchać, ale ja potrzebuję jasności, nad czym pracujemy, kto za co jest odpowiedzialny, kiedy to zrobimy, kiedy to będzie skończone. I znowuż z taką osobą się łatwiej pracuje, niż z kimś, kto cały czas mówi, dalej, kolejna rzecz, szybciej, nie leńmy się i tak dalej, i tak dalej. Dlatego mówię, że to jest narzędzie, bo ono może bardzo łatwo pomóc zrozumieć właśnie, co ja wnoszę do zespołu, ale zrozumieć też inne osoby w zespole i zakomunikować innym.

Ja pracuję w ten sposób, w taki sposób ty pracujesz, co możemy razem zrobić. Dominik, a tutaj jeszcze wrócę do tego, poruszyłeś też ważną rzecz, tej takiej dojrzałości, tego, co zrobić, jeżeli mamy ten talent, jak on jest w takiej formie, że my tylko wiemy, ale też wiemy świadomie i to jest dojrzałe. Czyli rozumiem, dojrzałe Duże pytanie. Tak, chodzi o to po prostu, że my zaczynamy być tego świadomi i pracujemy nad tym, żeby na to się nie wymknęło spod kontroli, nie przerosło nas, tak? O to chodziło w tej takiej dojrzałości? Gallup definiuje dojrzałość jako taką wersję działania, która nam i innym pomaga. Czyli my jesteśmy w stanie za pomocą tego naturalnego sposobu działania, myślenia i reagowania być dobrzy dla siebie, skuteczni dla siebie i zwiększamy skuteczność ludzi wokół siebie.

Tak. Dodając kolejne klocki, bardzo ważne, żeby to było na poziomie nie tylko wiedzy, ale też umiejętności. Dla talentu analityk to będą na przykład jakieś różne modele myślowe, jak analizować problem. Dla kogoś, kto jest talentem strateg, jak wizualizować te pomysły, które się w głowie pojawiają, żeby inni zrozumieli, co mi przychodzi do głowy. A to pomóż mi w takim razie Ja tutaj sobie wynotowałam moje, które mi wyszły. Jako pierwszy mam dane wyjściowe. Wiesz, ja tego w ogóle nie wiem, co z tym zrobić. Ja w ogóle jakoś nawet... Input, tak? Tak, tak. Zbieranie, tak? Tak, tak, tak. To jest to zbieranie informacji. Rzeczywiście jest tak, że ja po prostu wszystko jakoś tak chłonę i przeciągam jak magnes i czasem jest tego za dużo, przez co mam, wiesz co, sto pomysłów. Z czego wychodzą dwa? I gdzieś czuję, że ta energia na to, że o Boże, i to mnie zainteresowało, i to, i to, to ona się gdzieś tam marnuje.

I to jest właśnie chyba to, o czym ty powiedziałeś, że ja nie wiem, co mam z tym zrobić, Dominik. Czyli jeszcze widzę, że brakuje mi tej dojrzałości, tego jakiegoś ukierunkowania tego talentu. Dojrzałości slash mocnej strony. Jeszcze jedna szybka definicja, która bardzo pomaga zrozumieć, że talent, do którego dodamy wiedzę, umiejętności, praktykę, właśnie może być mocną stroną, a przez to może być bardziej dojrzały. Dla talentu zbieranie, które ogólnie jest zdefiniowane w ten sposób, że te osoby, które mają ten talent wysoko, mają łatwość zbierania informacji, ciekawostek, książek, Gromadzenia tej informacji. Czasami to jest na poziomie rzeczy, ale głównie na poziomie informacji. Tak, tak. Teraz załóżmy, że masz taki talent i chcesz, żeby on był dla ciebie bardziej dojrzały.

To w ogóle co można robić, nie? Jest kilka rzeczy. Po pierwsze, warto popatrzeć sobie na swoje raporty, bo tam są takie wskazówki, jak ten talent może wyglądać jako dojrzały. Raporty dostępne po zrobieniu badania StrengthsFinder. Ale cudownym sposobem jest znalezienie kogoś, kto ten temat ma wysoko i posłuchanie tej osoby lub porozmawianie i zobaczenie, jak ta osoba działa. Bardzo często przez to możemy się od tych osób nauczyć. Sam Gallup ma bardzo fajne webcasty. Nazywa się to Gallup Fintersday, teraz się nazywa CliftonStrengths Podcast. Na rynku polskim, czy to w moim podcastie, czy w innych podcastach jest bardzo wiele rozmów z osobami, które mają dany talent, więc możemy sobie posłuchać tego, ale też możemy się zastanowić, ok, to gromadzenie informacji, ciekawostek i tak dalej, kiedy będzie dla nas użyteczne? Po pierwsze, kiedy ja wiem, gdzie coś mam zachowane, czyli nie tylko, że gromadzę, ale gromadzę w taki sposób, że mogę wyciągnąć właściwą szufladkę i powiedzieć, aha, to jest ta informacja zachowana.

A najbardziej dojrzały będzie, kiedy ja nie tylko gromadzę te informacje, ale mogę też się nimi dzielić, pomagać sobie i innym osobom. No i z tego można trochę wyabstrahować to, co ja muszę robić, żeby ten talent był dojrzały. Czyli najpierw A znaleźć sposób gromadzenia tych informacji w taki sposób, żeby było to przewidywalne dla mnie, w jakim miejscu te informacje są zachowane. No i to jest albo takie bardzo proste rzeczy typu, nie wiem, znalezienie sobie jednej aplikacji i o niej poczytanie, Albo bardziej zaawansowane jest genialna książka dla wszystkich osób z talentem zbierania. How to take smart notes. Jak robić mądre notatki. Tam jest w ogóle taki bardzo fajna rada dla kogoś z Talentem Zbieranie, że zapisuj informacje nie w miejscu, tak jak bibliotekarz, archiwista, gdzie pasuje do kategorii, tylko zapisuj w taki sposób, jakbyś tego szukała potem.

Czyli myślisz, okej, to gdzie ja te informacje i kiedy będę szukać i gdzie będę na to patrzeć. Więc to jest już taki, wiesz, mała rzecz, która sprawia, że talent jest bardziej dojrzały. Ale potem możemy stosować już różne sposoby przetwarzania tej informacji. Ja sam mam talent input na miejscu ósmym, tak zwanym talentem dominującym. Ja ostatnie dwa lata się uczę o tak zwanym systemie, to teraz będą techniczne terminy, ale ja uwielbiam o tym mówić. Coś, co się nazywa notatki połączone, fluid notes. Wiesz, dla mnie każda notatka to nie jest tylko tekst, ale też informacja z jakimi notatkami innymi w moim systemie to się łączy. Dzięki temu jak ja cokolwiek zapisuję, to zapisuję nie tylko tekst, ale zapisuję, aha, to jest coś, co uzupełnia mi wiedzę w tym i w tym obszarze. I ja odkąd prowadzę takie notatki, to nagle piszę więcej tekstów, opublikowałem książkę, nagrywam więcej podcastów, publikuję nowe artykuły w społeczności, bo jest mi łatwo je wyciągać z tego mojego sposobu notowania.

A to jest dzięki temu, że przeczytałem książkę How to Take Smart Notes, która pomogła mi uzupełnić mój talent w zbieranie, naturalne zbieranie, o sposoby, jak to zbieranie robić w taki sposób, żeby ono było użyteczne dla mnie i dla innych. A to się stało przez to, że rozmawiałem z kimś, kto ma talent wysoko i tak sobie mówię, kurczę, wiesz co, to będzie fajny sposób rozwoju tego talentu. Nie wiem, czy to jest odpowiedź na twoje pytanie. Jest, jest, absolutnie jest, ale dla mnie tutaj wybrzmiewa jedno, ty cały czas nad sobą pracujesz, czyli też jesteś świadomy tych talentów i też chcesz je wzmacniać, rozwijać, dając im możliwość tego takiego właściwie świadomego dojrzewania, pracujesz nad tym. Tak, ale wiesz dlaczego nad tym pracuję? Z jednej strony mam wysoko talent uczenia się, więc on też na pewno pomaga, ale ja kiedyś poczułem moc tego, jaki jest talent niedojrzały i co się stanie, jak on będzie dojrzały.

To było dla mnie najbardziej widoczne na talencie empatia. Ja pierwszy raz poznałem talenty w 2014 roku. I wtedy pierwszy raz w moich wynikach, robiłem sobie dwa albo trzy razy, zawsze empatia jest wysoko badanie, wyszła empatia i ja zdałem sobie sprawę, że moja empatia jest bardzo niedojrzała, bo to było bardziej w kontekście współczucia i cały czas przewidywania emocji innych osób i przez to bania się robienia czegoś, nie? To tak jakbyś powiedział teraz o mnie, czyli ciągłego współczucia innym, tak, obawiania się i tego, że ja cały czas gdzieś tam rzeczywiście siedzę w emocjach innych, które na mnie przechodzą i ja je odczuwam i niestety, tak. Czyli mam talent, ale ten talent sprawia, że jest mi trudniej. Na przykład jak ktoś mi prosił o coś, to mi było bardzo trudno odmówić, bo ja sobie wyobrażam, a obrazi się na mnie, będzie zły, nikt się na mnie nie będzie odzywał i tak dalej.

Nagle było mi łatwiej być w projektach, nagle zacząłem być dostrzegany w pracy jako osoba, która świetnie sobie radzi z klientami w trudnych sytuacjach. Nagle lepiej mieszczyły rozmowy jeden na jeden z moimi pracownikami. Nagle, to jest w cudzysłowie duże, bo to był rok pracy. Miałem takie bardzo duże wzmocnienie, że talent, który jest widoczny, jeżeli nad nim popracuję, przeniosę go na obszar dojrzały, Nagle nie tylko, że przestaje być obciążeniem, ale staje się moją supermocą, która sprawia, że mam łatwiej robić rzeczy, które są dla mnie zawodowo. No i jak wtedy to zobaczyłem, zacząłem pracować nad kolejnym talentem, kolejnym talentem i no realnie widzę, że te talenty rozwinięte zwiększają moje umiejętności życiowe, ale też łatwość pracy i tak dalej. Bo to też jest powiązane Powiązane z kilkoma rzeczami, które wynikają z psychologii pozytywnej.

Tam jest kilka założeń, ale jeżeli my pracujemy, działamy w obszarze tego, co dla nas jest dostępne, naszych talentów, no to w większości przypadków mamy większą satysfakcję, większą łatwość pracy, szybciej się wtedy uczymy, możemy wpadać częściej w stan flow, jesteśmy przez to skuteczniejsi, skuteczniejsze i tak dalej. Więc jest kilka takich też wzmocnień z boku, że nie tylko to jest dla nas łatwiejsze emocjonalnie, Ale nagle to przekłada się też na wszystkie inne sfery naszego życia. Więc jak mówisz, że ja cały czas nad sobą pracuję, tak, ale to nie jest dlatego, że ja lubię nad sobą pracować, trochę też, ale dlatego, że widzę realnie efekty tej pracy w moim życiu. I to nie tylko ja, bo widzą też to moi znajomi, moi przyjaciele, współpracownicy, współpracowniczki, bo widać, że zwiększa się moja skuteczność zawodowa, życiowa w relacjach i tak dalej.

I ktoś mi mówi, słuchaj Dominik, wiesz co, tutaj mi wyszła taka cecha, którą mi powtarzano, że jest moją wadą, bo tu wyszło, że to jest mój talent, ale teraz potrzebuję na tym opracować. Na przykład jest taki talent naprawianie, czyli osoby z tym talentem mają bardzo łatwo zauważać, że coś nie działa, że coś warto naprawić, przywrócić do stanu zero, łatwo zauważają problemy. No i wcześniej były nazywane, że o, ty jesteś troublemaker, bo cały czas mówisz, że tu jest problem, tam jest problem, tam jest problem. Ale te osoby mówią, aha, to nie jest takie częste, że wszyscy zauważają problemy. To jest unikalne dla mnie, że mam łatwość zauważania problemy. Jak się nauczę o tych problemach dobrze mówić, zauważać, który problem jest mój, a który nie jest mój, i zamiast mówić, że to jest zepsute, to powiedzieć, to jest zepsute i to jest mój pomysł na naprawienie tego, to nagle to jest moja supermoc i mogę za to być doceniany, bo dzięki mnie szybciej naprawiamy coś, co może w przyszłości wybuchnąć.

I to jest wzruszające, Nie tylko dla mnie, ale dla tych osób, że one właśnie odczarowują sobie pewne cechy, które postrzegały jako negatywne, a bardzo u siebie widziały, ale może były mniej dojrzałe, jako coś, co jest potencjałem na to, żeby sprawić, że aha, dodam do tego wiedzę, umiejętności, popracuję nad tym i mogę to, co jest dla mnie naturalne, wykorzystywać w pozytywny dla mnie sposób. I tak, to jest niesamowity zastrzyk energii dla tych osób, ale też właśnie dla zespołów. No właśnie, to też jest ciekawe, co powiedziałaś o tym, że mogą być talenty, które nam przysparzają problemów w naszym mniemaniu. Na przykład u mnie takim talentem jest ideowość, czyli moje takie poczucie, z którym gonię przez całe życie, że chciałabym, żeby ten świat był dobry, tu bym chciała to i tu bym chciała tamto. I to jest coś, co mi zawsze przeszkadzało, co wręcz ja słyszałam od otoczenia, że to jest coś takiego, za czym ja gonię, że to jest takie nierealistyczne.