Siła rówieśników – relacje interpersonalne w klasach integracyjnych i różnorodnych
W klasach integracyjnych relacje rówieśnicze stają się szczególną przestrzenią do budowania tożsamości. Spotykają się tam uczniowie o odmiennych potrzebach, temperamencie, doświadczeniach czy sposobie reagowania na bodźce. 🎯 Jaki jest wpływ pedagoga na budowanie przyjaznej atmosfery w klasie? Co powinien robić, a czego unikać? 🎯 Z jakimi trudnościami mierzą się pedagodzy szkolni podczas pracy z klasami integracyjnymi? O tym wszystkim rozmawiali: 🎙️dr hab. Małgorzata Wójcik, prof. Uniwersytetu SWPS, kierowniczka Centrum Badań nad Bullyingu oraz projektu Siła Rówieśników, 🎙️dr Radosław Kaczan, psycholog rozwojowy, ekspert dynamiki grupy rówieśniczej, 🎙️ Wojciech Augustyniak-Laube, pracownik Centrum Badań nad Bullyingiem. 👁️ Chcesz wiedzieć więcej? Odwiedź Strefę Wiedzy Uniwersytetu SWPS: https://strefawiedzy.swps.pl/ W tym miejscu znajdziesz wszystkie materiały, które powstały w ramach Strefy Psyche, a od listopada 2025 — treści z jeszcze szerszego spektrum tematów. Wejdź do Strefy Wiedzy Uniwersytetu SWPS!
Że nie mają za dużo czasu właśnie na to, żeby się skupić na uczniach. Czyli na przykład jedna godzina wychowawcza czy dwie w tygodniu, to jest zdecydowanie za mało. Jeśli mają dodatkowe do tego jeszcze wychowawcy obowiązki, no to jest tylko ta godzina wychowawcza, a w jednym tygodniu 45 minut, no nie da się załatwić tych potrzeb uczniów, a każdy uczy im swoje potrzeby. Więc mówili też oczywiście o tym, jak o trudnościach. Mówili o strachu, a wręcz lęku przed tym, że kiedy mają klasy integracyjne czy klasy różnorodne i mają tam uczniów np. Spektrum, uczniów z różnego rodzaju SPE, nie są do tego przygotowani. Chcą działać, chcą pomagać, chcą te klasy integrować, ale nie wiedzą jak. I prawie każdy, no nie prawie, każdy wychowawca, z którym rozmawiałem, mówił o tym, że jest potrzeba narzędzia.
Pokazano wszystkie 1 dopasowanie. Transkrypcja generowana automatycznie i niesprawdzana ręcznie — może zawierać błędy.
Kliknij, aby znaleźć fragmenty, w których pada.