Kłamstwa Metody Montessori | Cz. 2 | Radio Aria

Tu odsyłam Was do hołdu Philippa Meirieu, jednego z ojców i najzacieklejszych bojowników konstruktywizmu, jednego z najbardziej wrogich bojowników wobec obecności nauczyciela, mistrza. Mówię o jego walce o to, by konstruktywizm był jedyną metodą nauczania, która odbiera nauczycielom wszelką wolność pedagogiczną. W końcu inspektorzy są po to, by wprowadzać unijne kontrole nauczycieli, by sprawdzać, czy rzeczywiście stosują konstruktywizm, a nie przekaz wiedzy. A mimo to niektórzy nauczyciele przytłoczeni chaosem i zamieszaniem wywołanym przez konstruktywizm regularnie i naturalnie wracają do przekazywania wiedzy. Bo inaczej nie da się prowadzić lekcji. Co więcej, coraz częściej na lekcjach nie ma lekcji, bo od razu i bez wstępnych wyjaśnień dzieci wykonują samodzielnie zadania poprzez obserwacje i eksploracje.

Tą złą jest czerwona. Powtarzam i jest to potwierdzone przez wszystkie pisma dotyczące Montessori. Kluczową koncepcją jest wyeliminowanie przekazywania wiedzy, a więc wyeliminowanie nauczyciela. I udowodnię Wam to na końcu, pokazując dwa dokumenty, które znalazłam w internecie, że Maria Montessori i jej metoda, to pedagogika systemowa, dokładnie taka sama jak ta Meirieu, która została zalegalizowana, powtarzam, w 1989 roku i która jest dziś narzucana dzieciom we wszystkich szkołach. A teraz jeszcze z maseczkami na twarzy, a wkrótce z tym, co już się domyślamy. Kiedy weszłam na stronę jednej ze szkół Montessori, która deklaruje, że jest tą najwierniejszą jej teorii i zaleceniom pedagogicznym szkoła La Baleine w Paryżu, to znalazłam wyjaśnienie, że metoda realizowana w ich placówce jest metodą i to uwielbiam, naukową.

To jest wspaniałe. To argument sprzedażowy, tak się to nazywa. Kiedy słyszycie, że coś jest naukowe, to już powinno być dla Was wszystko jasne. Metoda ta miałaby więc być pedagogiką naukową, która opiera się, cytuję ze strony, po pierwsze, na obserwacji dziecka, a kto mówi obserwacja, ten mówi sprzeciw wobec przekazu wiedzy. Daje się tekst uczniom i prosi całą klasę, by studiowała go przez kilka dni i ustaliła, jak zapisany jest dźwięk O w różnych słowach. To jest coś szalonego, prawda? To jest coś, na co nasze dzieci cierpią w szkole konstruktywistycznej, w szkole laickiej, bo konstruktywizm jest produktem laicyzmu. Nie muszę wam tego tłumaczyć. Zatem stawia się dziecko w sytuacji obserwatora dokładnie tak, jak mówi Philippe Merieux, filar systemu konstruktywistycznego i edukacji państwowej, który oddaje hołd pani Montessori i to jest to, co Philippe Merieux nazywa dzieckiem, odkrywcą.

Jest on dowodem, że metoda ta jest w pełni zaakceptowana przez system edukacji. To dlatego Philippe Merieux, zagorzały konstruktywista, oddał hołd Marie Montessori. To pierwszy dokument, który chciałam Wam pokazać na zakończenie. Niepodważalny dowód, że metoda Montessori jest metodą systemową stworzoną dla systemu. Drugi dokument to banknot włoski o nominale 1000 lirów z wizerunkiem Marie Montessori. Maria jest uwielbiana przez włoskie banki? Jest postacią, która w 1990 roku, bo potem euro zastąpiło włoską walutę, jak i inne narodowe waluty, została umieszczona na banknocie. Gdy ktoś pojawia się na banknocie, to niepodważalny dowód na to, że ta osoba pracuje dla systemu.