Wykładowcy okiem metodyczki
Dziś naszą gościnią jest Agnieszka Kozłowska, ekspertka w dziedzinie nauczenia i uczenia się. Agnieszka jest związana z uniwersytetem Merito, gdzie jest metodyczką. A czego dotyczyć będzie rozmowa? Przede wszystkim jakości samego procesu dydaktycznego na studiach wyższych, ale poza tym: - czym powinien się charakteryzować dobry wykładowca? - czy prawdą jest, że polscy wykładowcy to amatorzy? - czy wykładowcy są autorytetami dla studentów? - dlaczego prowadzenie zajęć dla studentów jest trudne, a zarazem proste? - po czym poznać, że zajęcia (wykład, warsztaty) były dobre? ….i czy egzamin musi polegać na „złapaniu” studenta na niewiedzy? Napisz do nas: [email protected] [email protected] Muzyka w intro Mubert
Odpowiedzią będzie słowo spektrum, zdecydowanie. Mam wrażenie, że na uczelnie w ogromnej większości trafiają osoby z misją. Kiedyś miałam taką okazję porozmawiać z Kilkorgiem, z nowych wykładowców, trochę prywatnie, trochę już poza szkoleniem wdrożeniowym. Zapytałam ich, co ty tutaj robisz? Po co tutaj przyszłaś? Po co tutaj przyszedłeś? I były zawsze dwie odpowiedzi, niezależnie od tego, kto mi odpowiadał, czy to był inżynier z firmy, nie wiem, informatycznej, czy to była pani sędzia. Odpowiedź była następująca. W swoim zawodzie zrobiłem, czy zrobiłam, osiągnąłem, osiągnęłam w zasadzie już wszystko. Teraz czas dzielić się z innymi.
Pokazano wszystkie 1 dopasowanie. Transkrypcja generowana automatycznie i niesprawdzana ręcznie — może zawierać błędy.
Sylwia i Tomasz przedstawiają Agnieszkę Kozłowską, ekspertkę w zakresie nauczania dorosłych i uczenia się w kontekście eksperckim.
Agnieszka opowiada o swoim doświadczeniu na rynku pracy i jak znalazła pracę w Uniwersytecie Merito.
Agnieszka definiuje rolę wykładowców w uczelni, podkreślając ich roszczenia i obowiązki.
Agnieszka opisuje cechy idealnego wykładowcy, w tym autorytet, miłość do nauki i do studentów.
Rozmowa koncentruje się na roli wykładowców, ich kwalifikacjach i narzędziach dydaktycznych. Autor opisuje kryteria dobra wykładowcy, takie jak umiejętność utrzymywania relacji, koncentracja na efekty uczenia się oraz konieczność dostosowywania się do studentów. Ponadto omawia narzędzia dydaktyczne, takie jak kontrakt z studentami, i wskazuje na różnice między zajęciami online a w sali.
Rozmowa skupia się na kulturze błędu w polskim systemie edukacji, gdzie przyłapanie studentów na niewiedzy jest elementem koherentnym. Autor podkreśla hierarchiczne i patriarchalne aspekty tego systemu.
Agneska Kozłowska omawia rozwój sztucznej inteligencji i jej wpływ na funkcjonowanie wykładowców, podkreślając konieczność nauczania wykładowców umiejętności korzystania z tych narzędzi.
Rozdziały i streszczenia generowane automatycznie. Pełna transkrypcja nie jest publikowana — wyszukaj frazę, aby zobaczyć dopasowane fragmenty.
Kliknij, aby znaleźć fragmenty, w których pada.
Dziś naszą gościnią jest Agnieszka Kozłowska, ekspertka w dziedzinie nauczenia i uczenia się. Agnieszka jest związana z uniwersytetem Merito, gdzie jest metodyczką.
A czego dotyczyć będzie rozmowa? Przede wszystkim jakości samego procesu dydaktycznego na studiach wyższych, ale poza tym:
- czym powinien się charakteryzować dobry wykładowca?
- czy prawdą jest, że polscy wykładowcy to amatorzy?
- czy wykładowcy są autorytetami dla studentów?
- dlaczego prowadzenie zajęć dla studentów jest trudne, a zarazem proste?
- po czym poznać, że zajęcia (wykład, warsztaty) były dobre?
….i czy egzamin musi polegać na „złapaniu” studenta na niewiedzy?
Napisz do nas:
Muzyka w intro Mubert