Wykładowcy okiem metodyczki
Dziś naszą gościnią jest Agnieszka Kozłowska, ekspertka w dziedzinie nauczenia i uczenia się. Agnieszka jest związana z uniwersytetem Merito, gdzie jest metodyczką. A czego dotyczyć będzie rozmowa? Przede wszystkim jakości samego procesu dydaktycznego na studiach wyższych, ale poza tym: - czym powinien się charakteryzować dobry wykładowca? - czy prawdą jest, że polscy wykładowcy to amatorzy? - czy wykładowcy są autorytetami dla studentów? - dlaczego prowadzenie zajęć dla studentów jest trudne, a zarazem proste? - po czym poznać, że zajęcia (wykład, warsztaty) były dobre? ….i czy egzamin musi polegać na „złapaniu” studenta na niewiedzy? Napisz do nas: [email protected] [email protected] Muzyka w intro Mubert
Może was to zdziwić, że mówi to metodyczka. Metodyka to może być taka słuszka, taki cieniuteńki filarek. Metodyki można się nauczyć. Dlatego nauczanie jest proste, bo tego można się nauczyć. To jest rach, ciach, ciach, stąd dotąd. Wiedza bardzo konkretna, narzędzia bardzo konkretne. Wyćwiczyć, porobić i działa. Czyli trzeba mieć dobre nawyki, po prostu opanować narzędzia, dostosować do swojego pola wiedzy, czy też umiejętności. Tak, ale też do siebie, jako do człowieka. Nie każdemu będzie odpowiadał wykład audytoryjny, w którym przekazuje informacje. Niektórzy wolą wykład konwersatoryjny. Niektórzy twierdzą, że zasypiają na własnym wykładzie. Andrzej Małecki, pozdrawiam cię teraz serdecznie. Niektórzy odnajdują się tylko i wyłącznie w pracy warsztatowej, gdzie studenci są podzieleni na grupy i tak dalej, i tak dalej.
Pokazano wszystkie 1 dopasowanie. Transkrypcja generowana automatycznie i niesprawdzana ręcznie — może zawierać błędy.
Sylwia i Tomasz przedstawiają Agnieszkę Kozłowską, ekspertkę w zakresie nauczania dorosłych i uczenia się w kontekście eksperckim.
Agnieszka opowiada o swoim doświadczeniu na rynku pracy i jak znalazła pracę w Uniwersytecie Merito.
Agnieszka definiuje rolę wykładowców w uczelni, podkreślając ich roszczenia i obowiązki.
Agnieszka opisuje cechy idealnego wykładowcy, w tym autorytet, miłość do nauki i do studentów.
Rozmowa koncentruje się na roli wykładowców, ich kwalifikacjach i narzędziach dydaktycznych. Autor opisuje kryteria dobra wykładowcy, takie jak umiejętność utrzymywania relacji, koncentracja na efekty uczenia się oraz konieczność dostosowywania się do studentów. Ponadto omawia narzędzia dydaktyczne, takie jak kontrakt z studentami, i wskazuje na różnice między zajęciami online a w sali.
Rozmowa skupia się na kulturze błędu w polskim systemie edukacji, gdzie przyłapanie studentów na niewiedzy jest elementem koherentnym. Autor podkreśla hierarchiczne i patriarchalne aspekty tego systemu.
Agneska Kozłowska omawia rozwój sztucznej inteligencji i jej wpływ na funkcjonowanie wykładowców, podkreślając konieczność nauczania wykładowców umiejętności korzystania z tych narzędzi.
Rozdziały i streszczenia generowane automatycznie. Pełna transkrypcja nie jest publikowana — wyszukaj frazę, aby zobaczyć dopasowane fragmenty.
Kliknij, aby znaleźć fragmenty, w których pada.
Dziś naszą gościnią jest Agnieszka Kozłowska, ekspertka w dziedzinie nauczenia i uczenia się. Agnieszka jest związana z uniwersytetem Merito, gdzie jest metodyczką.
A czego dotyczyć będzie rozmowa? Przede wszystkim jakości samego procesu dydaktycznego na studiach wyższych, ale poza tym:
- czym powinien się charakteryzować dobry wykładowca?
- czy prawdą jest, że polscy wykładowcy to amatorzy?
- czy wykładowcy są autorytetami dla studentów?
- dlaczego prowadzenie zajęć dla studentów jest trudne, a zarazem proste?
- po czym poznać, że zajęcia (wykład, warsztaty) były dobre?
….i czy egzamin musi polegać na „złapaniu” studenta na niewiedzy?
Napisz do nas:
Muzyka w intro Mubert