Zrzucić płaszcz Konrada
Jak wiadomo odzyskanie niepodległości zwiastuje kłopoty. Wspólnego wroga, który do tej pory spajał wspólnotę, trzeba zastąpić programem pozytywnym. Pogodzić rozmaite wizje przyszłości, odmienne praktyki i przyzwyczajenia. Połączyć dziedzictwo przeszłości z wyzwaniami współczesnego świata. Nie zamykać oczu na nowe prądy epoki, nie zatracając przy tym własnej specyfiki. Temu kłopotliwemu położeniu Polaków z dwudziestolecia międzywojennego przyglądamy się z prof. Krzysztofem Klocem z Uniwersytetu Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie i prof. Radosławem Siomą z Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu
Witamy Państwa Michał Nowak i Michał Gnianek-Zieliński, a wraz z nami goście profesor Krzysztof Kloc z Uniwersytetu Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Dzień dobry. Dzień dobry Państwu. I profesor Radosław Sioma z Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu. Dzień dobry. Dzień dobry Państwu. Na otwarciu Czarna wiosna Słonimskiego, chyba trudno wybrać coś bardziej sugestywnego, ale można przecież przebierać w tego rodzaju tekstach, można przywołać Herostratesa, Lechonia, który wiosną chciał na wiosnę, nie na Polskę wreszcie patrzyć, czy no właśnie tytułową wiosnę Juliana Tuwima, Wywołującą olbrzymi skandal w 1918 roku, w której autor chcący czy niechcący radość Polaków przyrównał do zazyskania niepodległości, przyrównał do seksualnej orgi.
We wspomnieniach Michała Choromańskiego, tutaj wymienionego już, jest taka scena, jak ktoś jakby tak klęczy na ziemi i opowiada jak go biją. To się dzieje w Zakopanem i potem Choromański mówi, że to był Dołęga Mostowicz, którego Najprawdopodobniej jacyś oficerowie okrutnie pobili chyba w 1928 roku. On był bardzo poważnym... Nieznani sprawcy. Tak, nieznani sprawcy, krytykiem, także... Tylko ja myślę też o jednej rzeczy, bo my trochę popełniamy chyba błąd prezentyzmu, bo jak mówiliśmy na przykład o biedzie, to Zmieniam teraz troszkę temat. Jednocześnie to była epoka, gdzie ludzie, którzy mieli wykształcenie, mieli tę pracę. Mieli już jakąś taką na przykład stabilność. Od 21 roku, dwudziestolecie międzywojenne, to chyba w 21 roku znosi się coś takiego jak społeczeństwo stanowe.
Bardzo dziękujemy za rozmowę profesor Krzysztof Kloc. Bardzo dziękuję. I profesor Radosław Sioma byli naszymi gośćmi. Bardzo dziękuję. Michał Nowak. I Michał Gnianek-Zieliński. Do usłyszenia. Podcast stanowi część projektu Polskość. 10 wieków definiowania narodu, realizowanego ze środków Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego w ramach programu Nauka dla Społeczeństwa 2. Więcej o projekcie na stronie www.polskość.edu.pl. Podcast Polskiego Radia.
Pokazano wszystkie 3 dopasowania. Transkrypcja generowana automatycznie i niesprawdzana ręcznie — może zawierać błędy.
Rozmowa zaczyna się od omówienia mitu zakończenia I wojny światowej z polskiej perspektywy.
Przezroczystość słowa 'trzecia płeć' i jej znaczenie w kontekście polskiej literatury.
Diskussja o zrzuceniu płaszcza Konrada i jego wpływ na polską literaturę.
Analiza roli literatury w dwudziestoleciu międzywojennym i jej relacji z polityką.
Analiza kontynuacji literatury po 1918 roku, w tym na przykład Lechonia.
Rozmowa o znaczeniu odzyskanego śmietnika i jego konsekwencjach dla polskiej literatury.
Analiza innych form literatury w latach 1918-1920, w tym futuryzmu i innych trendów.
Analiza trzydziestolecia i jego wpływ na polską literaturę i kulturę.
Rozważania nad strukturą społeczną i gospodarczą Polski II Rzeczypospolitej, w tym analfabetyzm, struktura miast i wsi, rozbudowa miast, role mniejszości i kobiety. Analiza kulturowa, w tym literatura, sztuka, mecenat państwowy.
Rozmowa skupia się na wpływach Paryża na polską kulturę, w tym na pisarzy i twórców artystycznych. Mowa również o popularności czasopisma „Wiadomości” i jego znaczeniu dla polskiej kultury.
Rozmowa kontynuuje omówienie literatury konserwatywnej i katolickiej, w tym na przykładzie Jerzego Pietkiewicza i jego wpływów na polską kulturę.
Rozmowa skupia się na roli filmu i radiu w polskiej kulturze, w tym na popularności tych mediów i ich wpływach na obraz dwudziestolecia międzywojennego.
Rozmowa kontynuuje temat literatury i języka dwudziestolecia międzywojennego, podkreślając znaczenie kulturystyczne i językowe tego okresu.
Rozdziały i streszczenia generowane automatycznie. Pełna transkrypcja nie jest publikowana — wyszukaj frazę, aby zobaczyć dopasowane fragmenty.
Kliknij, aby znaleźć fragmenty, w których pada.