Podcasterix
Trzech nauczycieli historii rozmawia o tym jak... uczą historii. Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.
Ostatnie odcinki 170 wszystkich
#68 A może jednak nie zadawać do domu?
Przyznajemy, że w momencie kiedy publikujemy ten odcinek, sprawa rzekomego zakazu prac domowych już nieco przyblakła, ale postanowiliśmy mimo to udostępnić tę rozmowę. Rozmawiamy bowiem o różnych a...
#67 Co się właściwie stało przez ostatnie 8 lat?
Wszystko, naprawdę wszystko wskazuje na to, że 8 lat rządów Prawa i Sprawiedliwości dobiegło końca. To oznacza, że można zacząć się zastanawiać co się właściwie stało. Autorzy podcastu nigdy nie kr...
#66 Jak wykorzystywać mapy na lekcji?
Jacek i Kuba, znowu w dwójkę, rozmawiają o wykorzystaniu map na swoich lekcjach. Jak się okazuje nie tylko historycznych. Dzielimy się dobrymi praktykami, dzielimy zadania na proste i trochę bardzi...
#65 Jak uczymy o początkach II RP
Na początku listopada trudno nie dotknąć Swięta Niepodległości. Rozmawialiśmy już dwukrotnie na podobny temat. W tym odcinku zastanawiamy się, jak postawić akcenty w czasie omawiania pierwszych lat...
#64 Chronologicznie czy problemowo?
Nasz kolejny odcinek dotyka niegdyś popularnego dylematu: uczyć chronologicznie, czy problemowo. W naszej dyskusji pozwalamy sobie wykazać, że to, wbrew pozorom, dość umowny problem. Bo czy to, co ...
#63 Jak uczyć o przyczynach i skutkach
Nasza rozmowa toczy się wokół kształtowania myślenia przyczynowo-skutkowego. Zastanawiamy się, co jest a co nie jest takim myśleniem.Podcast został nagrany przez Jakuba Lorenca, Aleksandra Pawlicki...
#62 Jak sobie poradzić ze spontaniczną dyskusją w klasie?
Ten odcinek podcastu został nagrany w gorącym, przedwyborczym czasie. Za chwilę miały się odbyć wybory parlamentarne a dzień przed nagraniem odbyła się "debata". w której nikt z nikim nie debatował...
#61 Co robić z wyborami parlamentarnymi w szkole?
Temat na czasie. Odcinek nagrany na mniej niż dwa tygodnie przed wyborami parlamentarnymi 2023. W niektórych szkołach organizowana jest akcja "Modzi głosują". Zastanawiamy się, jaką przyjąć strateg...
#60 Jak i czy łaczyć historię z innymi przedmiotami?
W tym odcinku zastanawiamy się, czy w naszej rzeczywistości mamy możliwość łączenia treści z innymi przedmiotami. W czasie naszej dyskusji padają dwa terminy: korelacja czy integracja. O różnicach ...
#59 Jak korzystać z rekonstrukcji historycznych
Rekonstrukcje historyczne mają wielu tyleż zwolenników co przeciwników. Dla jednych to wczucie się atmosferę minionych lat, dla innych to zwykła przebieranka. Zastanawiamy się, czt co wszystkich re...
#58 Z czym na zastępstwo
Tym razem zaglądam do naprawdę głębokiej kuchni naszego zawodu. Myślimy o tym, czym są dla nas zastępstwa. Wykorzystujemy je w sposób właściwy, czy może są 5 kołem u wozu. Największą miłością do za...
#57 Czego potrzebujemy w sali historycznej
Okazuje się, że pytanie zadane w tytule wcale nie jest takie łatwe. Przede wszystkim trzeba sobie odpowiedzieć na pytanie, czy w ogóle posiadamy klasę historyczną. Czy sala historyczna ma być pomie...
#56 Jak wygląda nasz rozkład materiału w nadchodzącym roku szkolnym?
Witamy w NOWYM ROKU SZKOLNYM. Wszystkim naszym dotychczasowym, nowym słuchaczom życzymy wytrwałości i bycia wiernym swoim zasadom. Trochę o tym jest ten pierwszy, jeszcze sierpniowy odcinek. Mówimy...
$55 Szczerze: co nam wyszło, a co nam nie wyszło?
W ostatnim odcinku roku szkolnego 2022/2023 najpierw Jacek z Kubą a potem (jak ta wisienka na torcie) monolog Olka. Robimy rachunek sumienia po zakończonym roku szkolnym. Jesteśmy szczerzy do bólu ...
#54 Jak przeprowadzić deliberację?
Wielu nauczycieli historii lubi organizować debaty na swoich lekcjach. W zależności od klasy debata może mieć mniej lub bardziej sformalizowaną strukturę. W jednym z ostatnich odcinków tego roku sz...
#53 Czy na koniec roku można stawiać ocenę niedostateczną z historii?
W odcinku, w którym rozmawiają tylko Kuba i Jacek, gorąca dyskusja o jedynki na koniec roku. Właściwie odpowiedź jest oczywista. Można! Tylko co to rzeczywiście oznacza. Za co, tak naprawdę stawiam...
#52 Jak powinna wyglądać nasza wymarzona matura?
Publikujemy ten odcinek w dniu, kiedy uczennice i uczniowie IV klas liceum piszą maturę rozszerzoną (innej nie ma) z historii. Zanim poznamy zadania i wyniki siedzimy sobie spokojnie i marzymy o ty...
#51 Jak uczyć o Józefie Piłsudskim?
Przekroczyliśmy 50 odcinków i jak na maj przystało publikujemy naszą rozmowę o marszałku Józefie Piłsudskim. Zastanawiamy się, jak zderzyć to,co nazwaliśmy w odcinku historią listopadową marszałka ...
#50 Jak uczyć o polskich konstytucjach?
Z okazji konstytucyjnego święta w tym roku rozmawiamy nie o jednej, ale o wszystkich polskich konstytucjach. Chcemy przyjrzeć się temu, w jaki sposób można o nich uczyć nie zabijając nasze uczennic...
#49 Czy należy wzmacniać narodowe mity i porzucić "pedagogikę wstydu".
Można stwierdzić, że temat tego odcinka to kontynuacją tematu poprzedniego. Zastanawiamy się, co się dzieje z naszymi uczennicami i uczniami, gdy pomijając narodowe mity, odbrązawiamy pomniki, mówi...