Sprawność fizyczna dzieci w Polsce. Raport AWF 2025 | Dorota Groffik
Ponad 80% polskich dzieci nie spełnia podstawowych norm aktywności fizycznej. Co z tym zrobić?🧠 Pomagam ci eksplorować mentalną stronę sportu. Ty możesz pomóc mi rozwijać podcast: https://patronite.pl/glowarzadzi tak jak Iga Walczak i Wojciech Zeidler z Hoopify. Dziękuję!W dzisiejszym odcinku rozmawiamy z Dorotą Groffik z AWF Katowice o wynikach raportu merytorycznego projektu WF z AWF z 2025 roku. Omawiamy stan sprawności fizycznej polskich dzieci i młodzieży, wyniki badań nad podstawowymi umiejętnościami ruchowymi w klasach 1-3 oraz dane dotyczące aktywności fizycznej nastolatków. Raport pokazuje, że ponad 80% dzieci nie potrafi prawidłowo rzucić piłki ani skakać przez skakankę, a tylko około 20% realizuje dzienną rekomendację 60 minut ruchu.Rozmawiamy też o tym, co możemy zrobić, żeby tę sytuację zmienić. Dorota wskazuje na rolę rodziców jako pierwszych wzorców aktywności, potrzebę wprowadzenia nauczycieli wychowania fizycznego do edukacji wczesnoszkolnej oraz znaczenie indywidualnego podejścia do ucznia, szczególnie w kontekście różnic między chłopcami a dziewczętami. Omawiamy też, jak nowoczesne technologie i pandemia przyspieszyły kryzys aktywności fizycznej, ale też jak można je wykorzystać jako narzędzie do zmiany.Link do raportu omawianego w odcinku: https://www.awf.edu.pl/uczelnia/aktualnosci/raport-merytoryczny-projektu-wf-z-awf.-aktywny-dzisiaj-dla-zdrowia-w-przyszlosci-za-rok-2025🌐 Pozostań ze mną w kontakcie, tak jak Ci najwygodniej:IG: https://www.instagram.com/glowarzadzi/LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/grzegorz-wi%C4%99c%C5%82aw-ab7ba953/FB: https://www.facebook.com/glowarzadziWWW: https://glowarzadzi.pl/Rozdziały tego odcinka:(00:00) Wprowadzenie i przedstawienie gościa (02:57) Projekt WF z AWF, geneza i cele(05:29) Skala projektu i szkolenia nauczycieli(07:55) Raporty merytoryczne i wyniki badań(14:06) Alfabet ruchowy i umiejętności dzieci(16:27) Rekomendacje aktywności fizycznej(20:09) Różnice między płciami i grupami wiekowymi(25:01) Porównanie z danymi sprzed pandemii(27:30) Przyczyny kryzysu aktywności fizycznej(34:41) Technologie, aplikacje i nowe podejście(47:34) Co możemy zrobić? Rozwiązania oddolne(57:29) Strategia Sportu 2040 i zmiany systemowe(01:01:57) Najważniejszy wniosek z raportu(01:04:06) Zakończenie
Zachacza o to, skoro Cię mam tutaj w podcaście, od kiedy zajęcia wychowania fizycznego w klasach 1-3 są prowadzone przez nauczycieli wychowania wczesnoszkolnego? Bo ja pamiętam, że miałem zajęcia z nauczycielem wychowania fizycznego. Byłeś w klasie sportowej albo usportowionej? Nie. To miałeś szczęście. To miałem szczęście? Tak. Ja chodziłem do szkoły podstawowej we wczesnych latach 90. XX wieku. Ale to nie jest regułą, bo teraz w czym jest problem? Edukacja wczesnoszkolna jest dedykowana jednemu nauczycielowi, bo jest tak powiedziane, że ta jedna osoba też pomaga tym dzieciom. Te panie są genialne, bo to są głównie panie.
Pokazano wszystkie 1 dopasowanie. Transkrypcja generowana automatycznie i niesprawdzana ręcznie — może zawierać błędy.
Podcast Głowa Rządzi przedstawia gościa Dorotę Groffik z AWF Katowice, która rozmawia o raporcie merytorycznym projektu AWF.
Dorota opisuje projekt WF za WF, jego cele i działania, takie jak szkolenia nauczycieli i dodatkowe godziny aktywności fizycznej.
Dorota omawia wyniki raportu merytorycznego z 2025 roku, w tym stan sprawności fizycznej i aktywności fizycznej dzieci w Polsce.
jeśli cenisz sobie to, co tu słuchasz i chciałbyś wesprć mój wysiłek i dalszy rozwój podcastu, zapraszam Cię na mój profil na Patronite
Dorota analizuje wyniki raportu, podkreślając brak podstawowych umiejętności ruchowych i niską aktywność fizyczną wśród dzieci, a także podaje propozycje rozwiązania.
Dorota omawia różnice między płciami i klasami w zakresie realizacji rekomendacji aktywności fizycznej, podkreślając specyfikę pracy z dziewczętami.
Analiza polaryzacji aktywności fizycznej wśród dzieci w zależności od płci i klas szkolnych, porównanie z przedmiotem i po pandemii, wpływ cywilizacji i nowoczesnych technologii.
Brak odpowiednio przygotowanych nauczycieli wychowania fizycznego do prowadzenia klas 1-3, konieczność dodatkowego treningu nauczycieli i nauczanie spontanicznej aktywności fizycznej w przedszkolach.
Rozmowa o potrzebie zmian w edukacji fizycznej, w tym w zakresie celowanej aktywności fizycznej w przedszkolach i szkolnych klasach 1-3, oraz o wprowadzaniu nauczycieli wychowania fizycznego do wczesnoszkolnej edukacji.
Przedyskutowanie potrzeby zmian w edukacji fizycznej, w tym wprowadzenia nauczycieli wychowania fizycznego do wczesnoszkolnej edukacji, oraz omówienie strategii Sportu 2040.
Rozmowa na temat indywidualizacji edukacji, kreatywności i rozwijania umiejętności fizycznych dzieci, w tym w zakresie muzyki, plastyki i wychowania fizycznego.
Zakończenie rozmowy z Dorotą Groffik i apel do obecności rodziców, nauczycieli i nastolatków w procesie zmiany edukacji fizycznej i aktywności fizycznej.
Rozdziały i streszczenia generowane automatycznie. Pełna transkrypcja nie jest publikowana — wyszukaj frazę, aby zobaczyć dopasowane fragmenty.
„jeśli cenisz sobie to, co tu słuchasz i chciałbyś wesprć mój wysiłek i dalszy rozwój podcastu, zapraszam Cię na mój profil na Patronite"
Kliknij, aby znaleźć fragmenty, w których pada.
Ponad 80% polskich dzieci nie spełnia podstawowych norm aktywności fizycznej. Co z tym zrobić?🧠 Pomagam ci eksplorować mentalną stronę sportu. Ty możesz pomóc mi rozwijać podcast: https://patronite.pl/glowarzadzi tak jak Iga Walczak i Wojciech Zeidler z Hoopify. Dziękuję!W dzisiejszym odcinku rozmawiamy z Dorotą Groffik z AWF Katowice o wynikach raportu merytorycznego projektu WF z AWF z 2025 roku. Omawiamy stan sprawności fizycznej polskich dzieci i młodzieży, wyniki badań nad podstawowymi umiejętnościami ruchowymi w klasach 1-3 oraz dane dotyczące aktywności fizycznej nastolatków. Raport pokazuje, że ponad 80% dzieci nie potrafi prawidłowo rzucić piłki ani skakać przez skakankę, a tylko około 20% realizuje dzienną rekomendację 60 minut ruchu.Rozmawiamy też o tym, co możemy zrobić, żeby tę sytuację zmienić. Dorota wskazuje na rolę rodziców jako pierwszych wzorców aktywności, potrzebę wprowadzenia nauczycieli wychowania fizycznego do edukacji wczesnoszkolnej oraz znaczenie indywidualnego podejścia do ucznia, szczególnie w kontekście różnic między chłopcami a dziewczętami. Omawiamy też, jak nowoczesne technologie i pandemia przyspieszyły kryzys aktywności fizycznej, ale też jak można je wykorzystać jako narzędzie do zmiany.Link do raportu omawianego w odcinku: https://www.awf.edu.pl/uczelnia/aktualnosci/raport-merytoryczny-projektu-wf-z-awf.-aktywny-dzisiaj-dla-zdrowia-w-przyszlosci-za-rok-2025🌐 Pozostań ze mną w kontakcie, tak jak Ci najwygodniej:IG: https://www.instagram.com/glowarzadzi/LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/grzegorz-wi%C4%99c%C5%82aw-ab7ba953/FB: https://www.facebook.com/glowarzadziWWW: https://glowarzadzi.pl/Rozdziały tego odcinka:() Wprowadzenie i przedstawienie gościa () Projekt WF z AWF, geneza i cele() Skala projektu i szkolenia nauczycieli() Raporty merytoryczne i wyniki badań() Alfabet ruchowy i umiejętności dzieci() Rekomendacje aktywności fizycznej() Różnice między płciami i grupami wiekowymi() Porównanie z danymi sprzed pandemii() Przyczyny kryzysu aktywności fizycznej() Technologie, aplikacje i nowe podejście() Co możemy zrobić? Rozwiązania oddolne() Strategia Sportu 2040 i zmiany systemowe() Najważniejszy wniosek z raportu() Zakończenie