Q&A: Jak przygotować dzieci na przyszłość; nauka AI po 50-tce

I nie 20-latkom to pytanie. Od czego zacząć po 40, po 50, jeśli nic nie wiem na temat tej sztucznej inteligencji. Obejrzałam kilka postów albo jakiś podcast. Nie za bardzo jeszcze to rozumiem i czy w ogóle ja mogę zacząć od czego. Więc również takie pytania na koniec. Bądźcie ze mną. Pytanie pierwsze. Marta, nauczycielka polskiego w liceum, napisała do mnie tak. Połowa moich uczniów oddaje wypracowania napisane przez ChartGPT. Widzę to, ale nie umiem tego udowodnić. Czy prace domowe mają jeszcze sens i jak mam je teraz oceniać? Super ważne pytanie, przede wszystkim dlatego, że takich dyskusji jest wiele. My też na co dzień pracujemy jako Fundacja Digital University ze szkołami, z nauczycielami, więc tych pytań pojawia się bardzo dużo.

Ale taką największą, największą kompetencją, o której też ostatnio dużo mówię, bo w Fundacji pracujemy z młodzieżą nad tym wątkiem, moim zdaniem takiego przygotowania do przyszłości, to są projekty. I z dziesięciolatką taką jak Zosia można już popracować nad tym. Można stworzyć wspólny projekt. Niech to będzie na przykład nowa aranżacja jej pokoju. Możemy do tego użyć narzędzia, możemy do tego użyć zeszytu. Pewnie wolałabym dla 10-latki jednak zeszyt. I przygotowujemy sobie plan, koncepcję, pracujemy razem. Ona podzieli na przykład nam zadania, może w całej rodzinie, może jeszcze dla pana, który będzie gdzieś tam wykonywał malowanie ściany czy coś takiego. Zakładamy budżet, ona z tym budżetem pracuje, pracujemy zespołowo, dzielimy się rolami, mamy jakieś spotkania tutaj na ten temat, przygotowujemy, planujemy.