66. Marek Kaczmarzyk - jak mózg dziecka buduje obraz świata. Zajęcia dodatkowe i obecność dorosłych
👉 Gniazdo - przedszkole, które współtworzy prof. Marek Kaczmarzyk: https://links.wydawnictwoelement.pl/wdoG👉 Sprawdź nasz newsletter (już ponad 25 tys. rodziców, nauczycieli i edukatorów): https://wydawnictwoelement.pl/newsletter/Profesor Marek Kaczmarzyk - biolog z Uniwersytetu Śląskiego – mówi, że z perspektywy neurobiologii człowiek nie posiada mózgu, ale jest mózgiem. Nasz świat jest taki, jakim odbiera go nasz mózg.W tym odcinku pytamy profesora Kaczmarzyka o to, w jaki sposób mózg dziecka buduje sobie obraz świata i co możemy robić jako dorośli, by dziecko w tym wspierać. Marek Kaczmarzyk wyjaśnia, czy z perspektywy neurobiologii korzystnie jest od najmłodszych lat stawiać na naukę języków, sport, muzykę i programowanie, czy lepiej pozostawić więcej przestrzeni i spokoju. Mówi, jakie znaczenie dla rozwoju ma otoczenie, w jakim dziecko się znajduje i jaki ślad w jego mózgu pozostawiają treści, które odbiera - za pośrednictwem bajek czy rolek z mediów społecznościowych. Profesor wskazuje również jednoznacznie, które kompetencje są dla młodego człowieka kluczowe w rozwoju. Usłyszysz także, dlaczego po dwudziestu latach teoretyzowania Marek Kaczmarzyk postanowił zaangażować się w tworzenie przedszkola i jak wygląda miejsce budowane w zgodzie z najnowszą wiedzą z zakresu neurobiologii. Dla nas ta rozmowa jest przede wszystkim o tym, jakie elementy wpływają na kształtowanie się mózgu dziecka i jak możemy ten proces wspierać - jako rodzice, opiekunowie i nauczyciele. Pytaliśmy Marka Kaczmarzyka także o to, czym jest neurobiologia uczenia się i czy swobodna zabawa jest nauką. Profesor odpowiada: Albo w ogóle się nie uczymy — w rozumieniu odrębnej aktywności, którą można oddzielić od innych — albo uczymy się w każdej chwili naszego życia. Życie jest uczeniem się świata.🔗 Linki:Odcinek 33: Marek Kaczmarzyk o neurobiologii małego dziecka: https://links.wydawnictwoelement.pl/wdoK Książka "Potrzeba obecności. Czyli o neurobiologii wczesnego dzieciństwa": https://links.wydawnictwoelement.pl/wdp4Sprawdź nasz newsletter! Już ponad 20 tys. odbiorców -> https://wydawnictwoelement.pl/newsletter/Zobacz nasze książki i wydarzenia na żywo -> https://wydawnictwoelement.pl Obserwuj nas na:FacebookuInstagramieYouTube
Dzisiaj chcemy porozmawiać o neurobiologii uczenia się, czy o neurobiologii rozwoju mózgu dziecka. Profesor Marek Kaczmarzyk, który jest moim i waszym gościem dzisiaj, używa obrazu budowania świata i chcemy dzisiaj ten obraz rozwijać. Ja nazywam się Aleksander Baj i to jest 66. odcinek podcastu Baj Example. Marku, rzeczywiście chcę wyjść od takiego pytania o to, co rozumiesz przez Budowanie świata przez dziecko. No tak, to jest rzeczywiście może trochę enigmatyczne na początek, ale warto zwrócić uwagę na to, że nasze mózgi tworzą sobie wizję świata na podstawie swoich doświadczeń. Istnieje taki proces, który nazywamy neuroplastycznością. On polega na tym, że cokolwiek z mózgiem się dzieje, go zmienia. A to znaczy, że w momencie, kiedy przeżywamy coś, czegoś doświadczamy,
Dokładnie tak. A tak czy inaczej, tu i tu punktem wyjścia powinny być relacje. Im bardziej się zbliżymy w tych relacjach w różnych środowiskach, tym ten świat będzie bardziej spójny, a więc to, co damy młodemu człowiekowi, bezpieczniejsze. Marku, bardzo ci dziękuję. Dziękuję również. Jeszcze raz za rozmowę. Jeżeli chcecie zobaczyć miejsce, które, przedszkole, które współtworzy profesor Kaczmarzyk, to link do przedszkola Gniazdo znajdziecie jak zwykle w opisie odcinka, a ja z kolei zapraszam jak zwykle do naszego newslettera. Jeżeli interesują was takie treści, materiały dotyczące wychowania i edukacji dzieci, to link do zapisu newslettera także w opisie. Marku, jeszcze raz bardzo dziękuję. Ja również dziękuję.
Pokazano wszystkie 2 dopasowania. Transkrypcja generowana automatycznie i niesprawdzana ręcznie — może zawierać błędy.
Profesor Marek Kaczmarzyk wyjaśnia pojęcie budowania świata przez dziecko i wprowadza w temat neuroplastyczności.
Rozmowa na temat szoku, który dziecko doświadcza po urodzeniu, i znaczenia bezpośredniej obecności matki.
Kwestia, czy uczenie się jest tylko czymś, co odbywa się w szkole, czy jest to proces ciągły w całym życiu.
Zdanie profesora na temat podziału odpowiedzialności i konsekwencji, jakie ma na niej wpływ.
Marek Kaczmarzyk omawia, jak doświadczenia wpływają na budowanie świata przez dzieci. Podkreśla, że wczesne doświadczenia powinny być spójne i bezpieczne, a rodzice powinni obserwować i dostosowywać się do potrzeb dziecka.
Kaczmarzyk rozwija temat roli zabawy w rozwoju dzieci, podkreślając, że to narzędzie naturalne do nauki i tworzenia reprezentacji świata. Zabawa powinna być swobodna i zgodna z ciekawością dziecka.
Rozdziały i streszczenia generowane automatycznie. Pełna transkrypcja nie jest publikowana — wyszukaj frazę, aby zobaczyć dopasowane fragmenty.
Kliknij, aby znaleźć fragmenty, w których pada.
👉 Sprawdź nasz newsletter (już ponad 25 tys. rodziców, nauczycieli i edukatorów): https://wydawnictwoelement.pl/newsletter/
Profesor Marek Kaczmarzyk - biolog z Uniwersytetu Śląskiego – mówi, że z perspektywy neurobiologii człowiek nie posiada mózgu, ale jest mózgiem. Nasz świat jest taki, jakim odbiera go nasz mózg.
W tym odcinku pytamy profesora Kaczmarzyka o to, w jaki sposób mózg dziecka buduje sobie obraz świata i co możemy robić jako dorośli, by dziecko w tym wspierać.
Marek Kaczmarzyk wyjaśnia, czy z perspektywy neurobiologii korzystnie jest od najmłodszych lat stawiać na naukę języków, sport, muzykę i programowanie, czy lepiej pozostawić więcej przestrzeni i spokoju.
Mówi, jakie znaczenie dla rozwoju ma otoczenie, w jakim dziecko się znajduje i jaki ślad w jego mózgu pozostawiają treści, które odbiera - za pośrednictwem bajek czy rolek z mediów społecznościowych.
Profesor wskazuje również jednoznacznie, które kompetencje są dla młodego człowieka kluczowe w rozwoju.
Usłyszysz także, dlaczego po dwudziestu latach teoretyzowania Marek Kaczmarzyk postanowił zaangażować się w tworzenie przedszkola i jak wygląda miejsce budowane w zgodzie z najnowszą wiedzą z zakresu neurobiologii.
Dla nas ta rozmowa jest przede wszystkim o tym, jakie elementy wpływają na kształtowanie się mózgu dziecka i jak możemy ten proces wspierać - jako rodzice, opiekunowie i nauczyciele.
Pytaliśmy Marka Kaczmarzyka także o to, czym jest neurobiologia uczenia się i czy swobodna zabawa jest nauką. Profesor odpowiada:
Albo w ogóle się nie uczymy — w rozumieniu odrębnej aktywności, którą można oddzielić od innych — albo uczymy się w każdej chwili naszego życia. Życie jest uczeniem się świata.
🔗 Linki:
Odcinek 33: Marek Kaczmarzyk o neurobiologii małego dziecka: https://links.wydawnictwoelement.pl/wdoK Książka "Potrzeba obecności. Czyli o neurobiologii wczesnego dzieciństwa": https://links.wydawnictwoelement.pl/wdp4
Sprawdź nasz newsletter! Już ponad 20 tys. odbiorców -> https://wydawnictwoelement.pl/newsletter/
Zobacz nasze książki i wydarzenia na żywo -> https://wydawnictwoelement.pl
Obserwuj nas na:
FacebookuInstagramieYouTube