52. Marek Kaczmarzyk: neurobiolog o relacjach, edukacji i środowisku wspierającym rozwój dzieci
👉 Dołącz do naszego newslettera (ponad 20 tys. rodziców i nauczycieli): https://wydawnictwoelement.pl/newsletter/Czy żłobki, przedszkola i tradycyjne szkoły są dobrym środowiskiem rozwojowym dla naszych dzieci? Jeśli nie, to jak możemy tworzyć lepsze? I co mówi nam na ten temat neurobiologia?W tym odcinku ponownie spotykamy się z prof. Markiem Kaczmarzykiem - neurobiologiem, wykładowcą Uniwersytetu Śląskiego, bardzo lubianym i cenionym popularyzatorem nauki.Tym razem rozmawiamy o relacjach. Zaczynamy od pytania: Do jakiego środowiska rozwojowego przystosowany jest nasz mózg i co to oznacza dla naszych dzieci dzisiaj?Poruszamy m.in. tematy:neurobiologii wczesnego dzieciństwa i wpływu otoczenia na rozwój,roli bliskich i dalszych dorosłych w życiu małych dzieci,żłobków, przedszkoli, szkół i równowiekowych grup,rozwijania kompetencji społecznych i relacyjnych,a także skutków zaburzeń w relacjach we wczesnym dzieciństwie i tego, w jakim stopniu są odwracalne.W drugiej części przechodzimy do edukacji i szkoły. Prof. Kaczmarzyk mówi wprost:To, co chcemy wbić do głowy młodym ludziom, już dawno przekroczyło granice tego, co możliwe i sensowne.Dlatego pytamy:jak stwarzać młodym ludziom warunki do uczenia się,dlaczego uczenie się zależy od jakości relacji,jakie postawy i przekonania dorosłych utrudniają zmiany w edukacji.Zapraszamy do wysłuchania 52. odcinka Baj Example.🔗 Linki: 📚 Potrzeba obecności - książka Marka Kaczmarzyka o neurobiologii wczesnego dzieciństwa: https://links.wydawnictwoelement.pl/kXb2📚 Strefa napięć - książka Marka Kaczmarzyka o relacjach z nastolatkami oraz o uczeniu się: https://links.wydawnictwoelement.pl/kXbE📚 Kreatywne szkoły - Sir Ken Robinson o oddolnej rewolucji, która zmienia edukację: https://links.wydawnictwoelement.pl/kXcA👉 Konferencja Elementy Relacji - z udziałem prof. Kaczmarzyka, Andre Sterna i Ewy Bensz-Smagały - 29.11.2025: https://links.wydawnictwoelement.pl/kXcW👉 Unieważnieni - Tomasz Bilicki w rozmowie z Markiem Kaczmarzykiem o nastolatkach: https://links.wydawnictwoelement.pl/kXcpSprawdź nasz newsletter! Już ponad 20 tys. odbiorców -> https://wydawnictwoelement.pl/newsletter/Zobacz nasze książki i wydarzenia na żywo -> https://wydawnictwoelement.pl Obserwuj nas na:FacebookuInstagramieYouTube
Prof. Marek Kaczmarzyk, neurobiolog, mówi, że znając zwyczaje naszych przodków, możemy tworzyć optymalne środowiska rozwojowe dla naszych dzieci. Dziś rozmawiamy o tym, jakie są te zwyczaje i jakie środowiska są najlepsze do rozwoju. Ta rozmowa jest przede wszystkim o relacjach. Pytamy prof. Kaczmarzyka o relacje z rodzicami, o bliższych i dalszych dorosłych w życiu dziecka, o przedszkola, żłobki, szkoły i grupy rówieśnicze, o rozwijanie kompetencji relacyjnych i społecznych oraz o to, jakie są skutki braków i niedoborów w relacjach. w pierwszym okresie życia i czy te skutki są odwracalne. W drugiej części rozmowy mówimy o szkole, o mechanizmach uczenia się i o podstawach programowych. Profesor Kaczmarzyk mówi, że w tym obszarze już dawno przekroczyliśmy granicę tego, czego każdy człowiek jest w stanie się nauczyć i mówi o pilnej potrzebie zmian w edukacji.
Nazywam się Aleksander Baj i bardzo zapraszam do wysłuchania 52. odcinka podcastu Baj Example. Dobry wieczór. Moim i waszym gościem jest dzisiaj profesor Marek Kaczmarzyk. Witaj Marku. Dobry wieczór, witaj. Dla tych z Was, którzy Marka nie znają, Marek Kaczmarzyk jest profesorem Uniwersytetu Śląskiego, biologiem, neurobiologiem, popularyzatorem nauki, autorem książek dotyczących uczenia się, dotyczących rozwoju małych dzieci i nastolatków. Marku, dziękuję, że przyjęłeś kolejne zaproszenie do naszego podcastu. A ja dziękuję jak zwykle za zaproszenie. Bardzo mi miło. Inspiracją do tej dzisiejszej rozmowy są twoje ostatnie wypowiedzi z różnych przestrzeni dotyczące relacji. Dzisiaj chciałbym z tobą porozmawiać o relacjach.
jako gatunek mamy wcześniejsze niż kultura. Czyli gdzieś tam już to konstytuowało się zanim te 70-60 tysięcy lat temu stworzyliśmy kulturę i jej rozwiązania. I w tym rozumieniu wydaje mi się, że warto się wsłuchać w pewne biologiczne intuicje, nazwijmy to w ten sposób, naszego gatunku. Za moment profesor Kaczmarzyk wyjaśni, co wiemy o zwyczajach naszych przodków i jak może nam to pomóc dzisiaj budować lepsze relacje z dziećmi. A jeśli interesują Cię takie treści, bardzo zapraszam do naszego newslettera. Raz w tygodniu polecamy książki, kursy, rozmowy, konferencje czy spotkania na żywo z ciekawymi gośćmi, takimi jak Marek Kaczmarzyk. W naszej społeczności jest już blisko 25 tysięcy odbiorców. Jeśli chcesz do nas dołączyć, bardzo zapraszam.
Ale ty wydaje mi się, że to bardzo dobrze i bardzo uczciwie pokazujesz, że to, o czym mówisz, to jest punkt widzenia tego, na czym ty się znasz i w czym się specjalizujesz. Wielkie dzięki dla mnie. To bardzo dużo rozjaśnia i bardzo jest dla mnie pomocne. I jeszcze raz bardzo ci dziękuję za tą rozmowę. Moim waszym gościem był profesor Marek Kaczmarzyk. Dziękujemy wam za wysłuchanie i do zobaczenia i do usłyszenia następnym razem. Dziękuję bardzo.
Pokazano wszystkie 4 dopasowania. Transkrypcja generowana automatycznie i niesprawdzana ręcznie — może zawierać błędy.
Kliknij, aby znaleźć fragmenty, w których pada.
Czy żłobki, przedszkola i tradycyjne szkoły są dobrym środowiskiem rozwojowym dla naszych dzieci? Jeśli nie, to jak możemy tworzyć lepsze? I co mówi nam na ten temat neurobiologia?
W tym odcinku ponownie spotykamy się z prof. Markiem Kaczmarzykiem - neurobiologiem, wykładowcą Uniwersytetu Śląskiego, bardzo lubianym i cenionym popularyzatorem nauki.
Tym razem rozmawiamy o relacjach. Zaczynamy od pytania: Do jakiego środowiska rozwojowego przystosowany jest nasz mózg i co to oznacza dla naszych dzieci dzisiaj?
Poruszamy m.in. tematy:
neurobiologii wczesnego dzieciństwa i wpływu otoczenia na rozwój,roli bliskich i dalszych dorosłych w życiu małych dzieci,żłobków, przedszkoli, szkół i równowiekowych grup,rozwijania kompetencji społecznych i relacyjnych,a także skutków zaburzeń w relacjach we wczesnym dzieciństwie i tego, w jakim stopniu są odwracalne.W drugiej części przechodzimy do edukacji i szkoły. Prof. Kaczmarzyk mówi wprost:
To, co chcemy wbić do głowy młodym ludziom, już dawno przekroczyło granice tego, co możliwe i sensowne.
Dlatego pytamy:
jak stwarzać młodym ludziom warunki do uczenia się,dlaczego uczenie się zależy od jakości relacji,jakie postawy i przekonania dorosłych utrudniają zmiany w edukacji.Zapraszamy do wysłuchania 52. odcinka Baj Example.
🔗 Linki:
📚 Potrzeba obecności - książka Marka Kaczmarzyka o neurobiologii wczesnego dzieciństwa: https://links.wydawnictwoelement.pl/kXb2
📚 Strefa napięć - książka Marka Kaczmarzyka o relacjach z nastolatkami oraz o uczeniu się: https://links.wydawnictwoelement.pl/kXbE
📚 Kreatywne szkoły - Sir Ken Robinson o oddolnej rewolucji, która zmienia edukację: https://links.wydawnictwoelement.pl/kXcA
👉 Konferencja Elementy Relacji - z udziałem prof. Kaczmarzyka, Andre Sterna i Ewy Bensz-Smagały - 29.11.2025: https://links.wydawnictwoelement.pl/kXcW
👉 Unieważnieni - Tomasz Bilicki w rozmowie z Markiem Kaczmarzykiem o nastolatkach: https://links.wydawnictwoelement.pl/kXcp
Sprawdź nasz newsletter! Już ponad 20 tys. odbiorców -> https://wydawnictwoelement.pl/newsletter/
Zobacz nasze książki i wydarzenia na żywo -> https://wydawnictwoelement.pl
Obserwuj nas na:
FacebookuInstagramieYouTube