Jakiej edukacji historycznej potrzebujemy? | Robert Ciupa | 026
– Historia jest nauczycielką życia. To zdanie jest bardzo często przywoływane. Mamy ją poznawać po to, żebyśmy zrozumieli, jak społeczeństwo funkcjonuje i jak może funkcjonować, skąd biorą się rządzące nim zasady. Abyśmy mogli kreować inaczej naszą teraźniejszość i przyszłość – mówi Robert Ciupa, dyrektor Śląskiego Centrum Wolności i Solidarności. W rozmowie o nowoczesnej edukacji historycznej, programie nauczania historii w polskich szkołach, wystawie w Śląskim Centrum Wolności i Solidarności oraz spuściźnie górnictwa mówi też m.in.: – Jako historycy mamy ogromną konkurencję: Internet, Instagram, Tik-tok, Netflix… Gdzie jest w tym wszystkim historia? Czy mamy kręcić rolki historyczne? Ja nie chciałbym młodych ludzi zmuszać, ale ich zaciekawić. Jak to zrobić? Możemy ich tak zaciekawić, żeby sięgnęli po coś więcej. – Boimy się uczyć o codzienności, prowadzimy zbyt mało dotyczących jej badań. Łatwiej przecież napisać historię polityczną, ale przedstawiamy ją bardzo często z perspektywy elit, a nie zwykłego człowieka. Tymczasem XX i XXI wiek mają to do siebie, że zachowało się o wiele więcej informacji i wiedzy na temat codzienności. Należałoby ją opisać, bo przez nią łatwiej jest opowiedzieć historię. – Nie do końca zgadzam się z wykreśleniem Historii i teraźniejszości. Rozumiem kontrowersje dotyczące podręczników, zwłaszcza jednego, jednak uważam, że dodatkowy przedmiot mówiący o historii najnowszej był dobrym rozwiązaniem. – Cały czas zakładamy, że nauczyciele to taka grupa zawodowa, której trzeba wszystko powiedzieć i rozpisać scenariusz. Tak nie jest. Nauczyciel to osoba, która w zakresie swojego przedmiotu jest wolna. – Dzisiaj zapominamy, że to wszystko dookoła – bloki, uniwersytet, szpitale – powstało dzięki górnictwu. To wszystko wypracowali ludzie w kopalniach. Dzisiaj idziemy w stronę zielonej energii, natomiast nie możemy zapominać o historii.
To na pewno jest ważne i do tego będziemy dążyli. Na dzień dzisiejszy mamy przyjęte trzy budynki, jeśli chodzi o kopalni Wujek. Jednym z najważniejszych jest oczywiście łaźnia łańcuszkowa. Będziemy stali się ją trochę szerzej otworzyć dla osób zwiedzających. Natomiast w przyszłości rzeczywiście to będzie miejsce, mam takie wrażenie, ciekawej, dobrej opowieści, o której jeszcze nie raz będziemy mogli coś więcej zdradzić w przyszłości. Ta łaźnia łańcuszkowa jest dlatego ważna, że jest miejscem historycznym i historycznie związanym właśnie z wydarzeniami w grudniu 1981 roku na Wójku. Tak, no przede wszystkim w tej łaźni ksiądz Bolczyk odprawiał mszę, to tam się zbierali górnicy. No i moi drodzy, no to jest w ogóle łaźnia, dla wielu w sposób oczywisty, to jest to miejsce, w którym górnicy się przebierali, w którym ich ubrania były powieszone na łańcuszkach, które były spuszczane na dół.
Pokazano wszystkie 1 dopasowanie. Transkrypcja generowana automatycznie i niesprawdzana ręcznie — może zawierać błędy.
Aneta Kuberska i Sylwester Strzałkowski rozmawiają z Robertem Ciupą o nowoczesnej edukacji historycznej.
Robert Ciupa omawia prace nad odchudzeniem podstaw programowych w szkołach, w tym nauczania historii.
Robert Ciupa omawia, czy instytucje takie jak Śląskie Centrum Wolności i Solidarności mogą liczyć na zwiększone zainteresowanie ze strony uczniów.
Robert Ciupa omawia, co jest według historyków istotnymi elementami nauczania historii w szkołach podstawowych i ponadpodstawowych.
Robert Ciupa omawia, jak opowiadać o codzienności w kopalniach, podkreślając, że ważne jest, aby znaleźć wspólne elementy, które brakowało ludziom w PRL-u, co prowadziło do buntu.
Ciupa analizuje znaczenie muzeum jako miejsca pamięci i opowiada o ważności opowieści o buncie w kopalni Wujek, która jest ogólnopolska i symbolizuje walkę o wolność.
Ciupa omawia, jak zakłócenia w wystawie powodują, że ludzie zrozumieją, co oznacza walka o wolność, podkreślając, że to ważne wydarzenie historyczne.
Robert Ciupa rozmawia o znaczeniu historii górniczej dla tożsamości regionu i opowiada o zadańach muzeum, aby zachować pamięć o kopalniach i opowiedzieć ich historię.
Rozdziały i streszczenia generowane automatycznie. Pełna transkrypcja nie jest publikowana — wyszukaj frazę, aby zobaczyć dopasowane fragmenty.
Kliknij, aby znaleźć fragmenty, w których pada.
– Historia jest nauczycielką życia. To zdanie jest bardzo często przywoływane. Mamy ją poznawać po to, żebyśmy zrozumieli, jak społeczeństwo funkcjonuje i jak może funkcjonować, skąd biorą się rządzące nim zasady. Abyśmy mogli kreować inaczej naszą teraźniejszość i przyszłość – mówi Robert Ciupa, dyrektor Śląskiego Centrum Wolności i Solidarności.
W rozmowie o nowoczesnej edukacji historycznej, programie nauczania historii w polskich szkołach, wystawie w Śląskim Centrum Wolności i Solidarności oraz spuściźnie górnictwa mówi też m.in.:
– Jako historycy mamy ogromną konkurencję: Internet, Instagram, Tik-tok, Netflix… Gdzie jest w tym wszystkim historia? Czy mamy kręcić rolki historyczne? Ja nie chciałbym młodych ludzi zmuszać, ale ich zaciekawić. Jak to zrobić? Możemy ich tak zaciekawić, żeby sięgnęli po coś więcej.
– Boimy się uczyć o codzienności, prowadzimy zbyt mało dotyczących jej badań. Łatwiej przecież napisać historię polityczną, ale przedstawiamy ją bardzo często z perspektywy elit, a nie zwykłego człowieka. Tymczasem XX i XXI wiek mają to do siebie, że zachowało się o wiele więcej informacji i wiedzy na temat codzienności. Należałoby ją opisać, bo przez nią łatwiej jest opowiedzieć historię.
– Nie do końca zgadzam się z wykreśleniem Historii i teraźniejszości. Rozumiem kontrowersje dotyczące podręczników, zwłaszcza jednego, jednak uważam, że dodatkowy przedmiot mówiący o historii najnowszej był dobrym rozwiązaniem.
– Cały czas zakładamy, że nauczyciele to taka grupa zawodowa, której trzeba wszystko powiedzieć i rozpisać scenariusz. Tak nie jest. Nauczyciel to osoba, która w zakresie swojego przedmiotu jest wolna.
– Dzisiaj zapominamy, że to wszystko dookoła – bloki, uniwersytet, szpitale – powstało dzięki górnictwu. To wszystko wypracowali ludzie w kopalniach. Dzisiaj idziemy w stronę zielonej energii, natomiast nie możemy zapominać o historii.