Z wyobraźni do sali wykładowej
W tej edukacji dużo dzieje się w naszych głowach. Rosną lęki, niepewności, mity i uprzedzenia. Czasem nie mamy okazji, żeby czegoś doświadczyć, więc uznajemy, ze jest po prostu złe i idziemy dalej. A mi było dane w ten weekend doświadczyć. I wniosek jest prosty: "Ja chcę jeszcze raz"
Autor opisuje swoje lęki przed prowadzeniem zajęć w dużej grupie.
Autor opisuje zmianę w swoim podejściu do edukacji, z pełnej odpowiedzialności na przekazanie odpowiedzialności ucznia.
Autor opisuje zmianę akcentu na proces uczenia się i jego konsekwencje.
Autor porównuje edukację w dużych grupach do edukacji w przedszkolu.
Autor reflektuje nad metody aktywizacji ucznia i konsekwencjami tego procesu.
Rozdziały i streszczenia generowane automatycznie. Pełna transkrypcja nie jest publikowana — wyszukaj frazę, aby zobaczyć dopasowane fragmenty.
W tej edukacji dużo dzieje się w naszych głowach. Rosną lęki, niepewności, mity i uprzedzenia. Czasem nie mamy okazji, żeby czegoś doświadczyć, więc uznajemy, ze jest po prostu złe i idziemy dalej. A mi było dane w ten weekend doświadczyć. I wniosek jest prosty: "Ja chcę jeszcze raz"