Aktywność na zajęciach
Czy tylko błyskotliwi i wygadani dostaną punkty za aktywność? Jaka jest różnica między aktywnością reaktywną a proaktywną? Czy w ogóle jest sens oceniać aktywność? Czy lepiej przyjść na zajęcia i rozumieć co się na nich stanie, czy lepiej wiedzieć czego się nie wie?
Jeżeli ktoś ma naturalną łatwość w wypowiadaniu się, to bardzo często dla mnie to jest duże utrudnienie w pracy z taką osobą, dlatego że te wypowiedzi są bardzo mocno obwarowane jakąś taką Retoryką albo narracją, która jest bardzo ustrukturyzowana, ukształtowana i to powoduje, że taka osoba de facto nie uczy się nowych rzeczy, tylko potwierdza to, co już wie. W związku z tym jest w bardzo trudnej sytuacji, bo to, co jest jej zadaniem, to nie wypowiedzieć się kwieciście, tak jak to ma w zwyczaju i nie wiem, w charakterze, żeby nie powiedzieć w naturze,
Pokazano wszystkie 1 dopasowanie. Transkrypcja generowana automatycznie i niesprawdzana ręcznie — może zawierać błędy.
Podróżnicy do dwu rodzajów aktywności: reaktywna i proaktywna.
Aktywność jako reakcja na instrukcje na zajęciach.
Aktywność jako samodzielne myślenie i rozwiązywanie problemów przed zajęciami.
Analiza wypowiedzi studentów jako indywidualnej aktywności lub reakcji na instrukcje.
Rozważania nad humanistycznym wykształceniem i umiejętnością jasnego formułowania myśli.
Analiza aktywności studentów podczas zajęć i jej ocena na podstawie wypowiedzi i czynności.
Rozdziały i streszczenia generowane automatycznie. Pełna transkrypcja nie jest publikowana — wyszukaj frazę, aby zobaczyć dopasowane fragmenty.
Kliknij, aby znaleźć fragmenty, w których pada.
Czy tylko błyskotliwi i wygadani dostaną punkty za aktywność? Jaka jest różnica między aktywnością reaktywną a proaktywną? Czy w ogóle jest sens oceniać aktywność? Czy lepiej przyjść na zajęcia i rozumieć co się na nich stanie, czy lepiej wiedzieć czego się nie wie?