Stres szkolny

I to jest też automatycznie nastawianie dziecka, że tak, pani krzyczy, to wina pani. I dziecko wbija sobie do głowy. Dokładnie tak. Albo sytuacja, która też jest no nierzadka, że mamy dzieci z różnymi trudnościami i edukacyjnymi i społecznymi w szkole i dla nas rodziców czasami jest to trudne, więc pytamy, czy Krzyś dziś krzyczał w szkole czy w przedszkolu. Albo czy cię popchnął. Albo czy Cię popchnął, albo czy był miły, niemiły. Ja myślę, że jak już rozmawiamy z dzieckiem, to bardzo ważne, żebyśmy go słuchali. Żebyśmy słuchali tego, co to dziecko do nas mówi i dopytywali. Jak Ty to rozumiesz? Co to znaczy? Co to znaczy, że popchnął? W jakiej to było sytuacji? Co Ty wtedy robiłeś? Co robiła wtedy właśnie jakaś Twoja koleżanka, kolega? Co wtedy robiła Pani? Bo to też bardzo mocno porządkuje nie tylko nasz obraz i to, co się próbujemy odtworzyć, co się wydarzyło, ale też porządkuje dziecko, które zaczyna czasami wracać do tej sytuacji i się zastanawia, aha dobra, to może to nie było rzeczywiście tak, to może tak opowiedział jakiś kolega.