Dysfunkcje rozwojowe i dzieci
Rozmowa z Edytą Sawą pedagogiem, terapeutą pedagogicznym.
Czym to się różni i czym w ogóle jest dyslekcja? Co oznacza to słowo? Dyslekcja to specyficzne trudności w zakresie umiejętności czytania, pisania, często i liczenia. Ale dyslekcja rozwojowa to jest zespół specyficznych trudności, czyli komponent specyfiki innego, słabszego rozwoju w zakresie jakichś przebiegów funkcji percepcyjno-motorycznych widać w każdej umiejętności szkolnej, czyli w tych technikach czytania, pisania, liczenia. Często dysleksja rozwojowa czy dysleksja, właśnie te pojęcia można je wymiennie traktować pod warunkiem, że albo mówimy, że o dysleksji mówimy szeroko, czyli to jest ta rozwojowa, towarzyszy rozwojowi dziecka i komponenty widać wszędzie.
To nie jest równoznaczne z tym, że dziecko jest niemądre, że nie ma tej wiedzy, bo ono może mieć wiedzę, może odpowiedzieć w inny sposób. To nie jest tak, że nie piszesz ładnie, równo, to znaczy będziesz się beznadziejnie uczył. Dokładnie tak. Dziecko z dysgrafią kompensuje sobie zawsze wypowiedziami ustnymi. Ponieważ unika tego, co mu sprawia trudność i tutaj się proszę nie dziwić, bo każdy dorosły, jeśli może coś, co mu sprawia trudność ominąć, to po prostu to omija i dokładnie tak samo jest z dziećmi i dlatego potrzebny jest czy mądry nauczyciel, czy specjalista, który wytłumaczy rodzicowi mechanizm funkcjonowania, dlaczego to moje dziecko unika siadania ze mną, ćwiczenia, pisania, czytania, Liczenia.
I trzeba za nią dziecko także pochwalić. To jest ważne dla późniejszego rozwoju, takiego spokojnego rozwoju dziecka. Edyta Sawa, zastępca dyrektora Miejskiego Zespołu Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych w Kielcach. Pedagog oraz terapeuta pedagogiczny. Była gościem dzisiejszych rozmów z terapeutą. Bardzo pani dziękuję. Dziękuję również. W dzisiejszych rozmowach, proszę Państwa, to wszystko dyslekcja rozwojowa, dyslekcja właściwa, dysgrafia, dysortografia. O tym była mowa, ale jeszcze został jeden termin, o którym nie powiedzieliśmy, czyli dyskalkulia, a więc problemy z liczeniem, mnożeniem, dzieleniem, czyli coś tak bardzo mnie bliskiego. O tym wszystkim powiemy za tydzień. Ja za dziś Państwu dziękuję, życzę dobrej, spokojnej nocy. Magdalena Sitek, do usłyszenia.
Pokazano wszystkie 3 dopasowania. Transkrypcja generowana automatycznie i niesprawdzana ręcznie — może zawierać błędy.
Rozmowa z terapeutą o dysfunkcjach rozwojowych, z fokusem na dyslekcji.
Wyjaśnienie różnicy między dyslekcją rozwojową a właściwą, oraz ich związek.
Przedstawienie dysgrafii i dysortografii, oraz ich charakterystyka.
Porada nauczycielom i rodzicom na temat pomocy dla dzieci dysgraficznych.
Analiza IQ u dzieci dyslekcji i ich zdolności intelektualne.
Ważność diagnostyki i interwencji specjalistów oraz nauczycieli w rozwiązywaniu problemów.
Analiza leworęczności i jej wpływ na rozwojowe zaburzenia, w tym dyslekcję.
Podsumowanie dyslekcji i jej wpływ na rozwojowe zaburzenia, z zakończeniem rozmowy.
Rozdziały i streszczenia generowane automatycznie. Pełna transkrypcja nie jest publikowana — wyszukaj frazę, aby zobaczyć dopasowane fragmenty.
Kliknij, aby znaleźć fragmenty, w których pada.