#69 Czy jest miejsce na muzykę w nauczaniu historii?
Tym razem Olek i Jacek (gdzie się podział Kuba?) rozmawiają o wykorzystaniu muzyki. Odchodzą dość daleko od "Mieszko nasz koleżko", by zastanowić się, czy muzyka nie zasługuje na uwagę podobną choćby do architektury. Co stoi na przeszkodzie, by więcej czasu poświęcić właśnie utworom muzycznym i jaka jest na to rada? W nagraniu, pod koniec padają dwa konkretne miejsca w Internecie:kanał YouTube irańskiego muzyka - Farya FarajiMuzokoteka Szkolna - muzykotekaszkolna.plPodcast został nagrany przez Jakuba Lorenca, Aleksandra Pawlickiego i Jacka Staniszewskiego (przedstawiamy się w specjalnym odcinku) 29 listopada 2023 roku. Głosu na przywitanie i pożegnanie użyczyła Adriana Bąkowska. Nasza inicjatywa jest wspierana przez Szkołę Edukacji Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności i Uniwersytetu Warszawskiego. Więcej informacji na stronie szkolaedukacji.pl. Jeśli jesteś zainteresowana/zainteresowany studiami z nami znajdziesz tam wszystkie potrzebne informacje. Masz pytania? Chcesz byśmy zmierzyli się z pytaniem, które nie przyszło nam do głowy? Namawiamy do kontaktu z nami pod adresem podcasterix (at) szkolaedukacji.pl. Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.
Kuby i Aleksander omawiają temat wykorzystania muzyki na lekcjach historii.
Aleksander przedstawia swoje obawy co do braku muzyki na lekcjach historii.
Kuby podaje przykłady, jak wykorzystuje muzykę na lekcjach historii.
Kuby i Aleksander omawiają, jak muzyka może pomagać w nauczaniu emocji i kontekstu historycznego.
Aleksander opowiada o braku kompetencji w muzyce i trudnościach z jej wykorzystaniem na lekcjach.
Kuby przedstawia muzykę jako narzędzie ilustrujące epokę historyczną.
Kuby i Aleksander omawiają różne sposoby wykorzystania muzyki na lekcjach.
Aleksander wprowadza hipotezę, że brak muzyki na lekcjach wynika z braku nauczycieli zajmujących się historią muzyki.
Kuby omawia, jak muzyka może połączyć nauczanie z współczesnym światem.
Kuby podaje przykłady, jak muzyka może pomagać w nauczaniu emocji i kontekstu historycznego.
Kuby opowiada o trudnościach w wykorzystaniu muzyki na lekcjach, zwłaszcza związanym z reakcjami uczniów.
Kuby i Aleksander wymieniają różne propozycje dotyczące wykorzystania muzyki na lekcjach.
Kuby omawia muzykę w kontekście historycznym, w tym liturgii godzin.
Kuba przedstawia muzykę starożytnej epoki i jej eksperymenty z tradycjami muzycznymi.
Kuby i Aleksander podsumowują rozmowę i podnoszą na pod uwagę różne narzędzia do nauczania muzyki.
Kuby i Aleksander podziękowują za udział i zapraszają na kolejny odcinek podcastu.
Rozdziały i streszczenia generowane automatycznie. Pełna transkrypcja nie jest publikowana — wyszukaj frazę, aby zobaczyć dopasowane fragmenty.
Tym razem Olek i Jacek (gdzie się podział Kuba?) rozmawiają o wykorzystaniu muzyki. Odchodzą dość daleko od "Mieszko nasz koleżko", by zastanowić się, czy muzyka nie zasługuje na uwagę podobną choćby do architektury. Co stoi na przeszkodzie, by więcej czasu poświęcić właśnie utworom muzycznym i jaka jest na to rada? W nagraniu, pod koniec padają dwa konkretne miejsca w Internecie:
kanał YouTube irańskiego muzyka - Farya FarajiMuzokoteka Szkolna - muzykotekaszkolna.plPodcast został nagrany przez Jakuba Lorenca, Aleksandra Pawlickiego i Jacka Staniszewskiego (przedstawiamy się w specjalnym odcinku) 29 listopada 2023 roku. Głosu na przywitanie i pożegnanie użyczyła Adriana Bąkowska. Nasza inicjatywa jest wspierana przez Szkołę Edukacji Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności i Uniwersytetu Warszawskiego. Więcej informacji na stronie szkolaedukacji.pl. Jeśli jesteś zainteresowana/zainteresowany studiami z nami znajdziesz tam wszystkie potrzebne informacje. Masz pytania? Chcesz byśmy zmierzyli się z pytaniem, które nie przyszło nam do głowy? Namawiamy do kontaktu z nami pod adresem podcasterix (at) szkolaedukacji.pl.
Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.