Dlaczego boimy się być PRZECIĘTNI?

A innych do takiej trójkowicz, albo do takiej szufladki, że w ogóle o tych uczniach zapomniał. A to staranie się nawet o te oceny, o piątkę, szóstkę, o pasek na świadectwie, to jest taki komunikat chyba, zobacz jestem. Może być, może to być komunikat o bardzo, bardzo wielu rzeczach. Może o tym, że właściwie, jeżeli gorzej, jeżeli to nie jest tylko zobacz jestem, ale to jest muszę, bo inaczej po prostu jestem do niczego i się do niczego nie nadaję. Ale oczywiście nie postrzegamy i nie myślimy o ludziach przez pryzmat tego, jakie mają, nie wiem, osiągnięcia, oceny. No przykład szkolny jest najbardziej taki prosty i paradygmatyczny i taki mierzalny, ale W gruncie rzeczy to, co powoduje, że budujemy z nimi więzi i relacje, to nie jest to, że mają takie, a nie inne osiągnięcia.