Mentionsy
rozmówki
rozmówki
02.06.2026 04:30

Czy edukacja bez hierarchii jest możliwa? | rozmówka z Prof. Beatą Karpińską-Musiał

W dzisiejszym odcinku Profesor Beata Karpińska-Musiał z Uniwersytetu Gdańskiego podzieli się doświadczeniami o tym, jak spersonalizowany tutoring rewolucjonizuje edukację wyższą w Polsce. A także dowiesz się:

• Jak takie podejście poprawia wyniki nauczania?

• Czemu przeciwdziała, a czemu sprzyja tutoring?

• Dlaczego relacyjne uczenie się jest kluczowe w naszym szybko zmieniającym się świecie?


Miłego odsłuchu

Magda

Uniwersytecie Uniwersytecie Gdańskim Uniwersytecie Gdańskim Magdo Erasmusie Akademii Tomasza Szkudlarka Tutoringu Uniwersytecie Niemieckim Volkshochschule Centrum CDD Centrum Doskonalenia Dydaktycznego i glotodydaktyków Kolegium Kształcenia Nauczycieli Języków Obcych Międzynarodowej Szkole Ludowej

Rozdziały (6)

1. Wprowadzenie i droga akademicka Pani Profesor Beaty Karpińskiej-Musiał

Profesor Beaty Karpińskiej-Musiał opowiada o swojej drodze akademickiej, zaczynając od pracy jako doświadczona nauczycielka języka angielskiego, aż do pracy na Uniwersytecie Gdańsku.

2. Centrum Doskonalenia Dydaktycznego i Tutoringu

Profesor opowiada o inicjatywie Centrum Doskonalenia Dydaktycznego i Tutoringu, w tym finansowaniu i współpracy z innymi wydziałami.

3. Zmiana relacji edukacyjnej

Profesor opisuje zmianę relacji edukacyjnej z tradycyjnej do bardziej spersonalizowanej, w tym relacji mistrz-uczeń i jej wpływy na uczelnię.

4. Pole uczenia się i tutoringu

Profesor opowiada o swoim doktoracie i badaniach na temat edukacji spersonalizowanej, a także relacji edukacyjnej w kontekście języka i kultury.

5. Rola nauczyciela w tutoringu

Profesor opowiada o roli nauczyciela w edukacji językowej, podkreślając znaczenie relacji dialogicznej i komunikacji w procesie nauki języka. Porównuje różne modele relacji nauczyciel-student w Niemczech, Szwecji i Skandynawii.

6. Badania nad komunikacją w edukacji

Prof. Beaty Karpińskiej-Musiał omawia badania nad komunikacją w grupie i wpływ sztucznej inteligencji na proces uczenia się.

Szukaj w treści odcinka

Wyczyść
Znaleziono 5 wyników dla "Tutoringu"

I to był taki kolejny intensywny kres, który po latach kilku znowu przerodził się we współpracę w sposób sformalizowany już bardziej w naszej uczelni, w Centrum Doskonalenia Dydaktycznego i Tutoringu, dlatego że ja zrealizowałam mniej więcej w tym samym czasie, no może nie, może to było 2-3 lata wcześniej,

Też taki projekt wdrożeń tutoringu, kształcenia naszych nauczycieli na tutorów i tutorki, co summa summarum zaowocowało publikacjami, przebadaniem tej formy kształcenia, tej relacji edukacyjnej i potem sformalizowania pod postacią pracy, współpracy w zespole doskonalącym nauczycieli naszej uczelni dydaktycznie.

I właśnie jeżeli chodzi o to centrum właśnie tutoringu, tutorów, to czyli miała Pani jakby taki swój wkład w to?

I teraz wiedząc to, w tutoringu, w tej personalizacji, potrzebne są kompetencje do tego, by być otwartym na inności.

Wydaje mi się, że to też nie jest jeszcze aż tak bardzo popularne we wszystkich środkach akademickich i fajne jest to, że się to rozwija coraz bardziej, więc nawet mnie to cieszy, ponieważ sama korzystałam z tutoringu tutaj na Uniwersytecie i bardzo dobrze to wspominam i uważam, że

Ostatnie odcinki