Mentionsy

Bo warto rozmawiać i wciąż jest komu przekazywać wiedzę, nawet w świecie AI.

Czyli o AI w edukacji.

Z AI zaczęli korzystać także nauczyciele, wykładowcy, a w szkołach coraz częściej przestaje to być temat tabu.

Ale wraz z rewolucją AI w tej dziedzinie pojawiają się zasadnicze pytania.

Czy AI stanie się globalnym nauczycielem dla milionów ludzi na świecie?

Dopiero od jakiegoś czasu AI robi na tyle te zadania w sposób powiedzmy idealny, że nie widać tego czy to robiła rzeczywiście sztuczna inteligencja czy uczeń.

Zanim nauczyciele zorientowali się, czym jest sztuczna inteligencja i na co ją stać, prace czy eseje generowane przez AI spokojnie przechodziły jako napisane samodzielnie.

Moi koledzy się w żaden sposób nie kryli z tym, że korzystają z AI.

Nauczyciele też wtedy nie do końca rozróżniali to, czy było tworzone przez AI czy przez ucznia, no bo nie było to nigdy wcześniej obecne.

Przed nauczycielami się kryli, natomiast nie dawali po sobie poznać, że ten sposób, że korzystają z AI.

Nie do końca wiedziałam, który uczeń korzysta z pomocy rodzica, znajomego, starszego rodzeństwa, czy może z AI.

A na drugi dzień mnie poinformował, że syn skorzystał z AI.

Od razu przyznało się kilku innych uczniów, że oni też napisali pracę z AI.

Czy dla kogoś z Państwa chatbot, generatywna AI, stała się narzędziem codziennego użytku?

A ty Arturze, dzisiaj korzystasz z AI w takiej, nie wiem, codziennej nauce?

Tak, AI wykorzystuję na przykład do nauki języków, w moim przypadku języka angielskiego.

Łącznie z tym, że ja coś szkicuję i po prostu z mojego obrazu AI mi to przerabia.

Arturze, czy dziś, ponad trzy lata po tym początku generatywnej sztucznej inteligencji, czy AI stała się w szkole bardziej mainstreamowa, bardziej oswojona?

Myślę, że nauczyciele wiedzą o tym, że uczniowie korzystają z AI.

Uczniowie korzystają z AI, zazwyczaj albo z chęci skrócenia sobie czasu robienia lekcji.

Używanie AI tylko po to, żeby kogoś oszukać, no bo tym to jest.

Przedmiot AI w szkole, nauka o sztucznej inteligencji, tak czy nie?

Poszłabym na szkolenie, w którym uczniowie szkolą nas, jak korzystać z AI, żeby skonstruować ciekawe zajęcia.

Iwona i Artur Zającowie to tylko przykład tego, jak AI może już wpływać na obszar edukacji tu i teraz i to z obydwu stron i tak wykorzystywana mądrze i w ograniczonym zakresie, jak w przypadku Artura Zająca, może ułatwiać proces edukacji.

Tak czy inaczej, największe międzynarodowe badania pokazują, że korzystanie z AI w edukacji stało się już normą.

Według globalnego badania Digital Education Council aż 86% studentów na świecie korzysta z narzędzi AI w nauce, a 54, czyli większość, używa ich co najmniej raz w tygodniu.

W badaniu HAPI z 2025 roku 92% studentów deklaruje korzystanie z AI na studiach, podczas gdy rok wcześniej było to 66%.

W 2025 roku 84% uczniów szkół średnich w USA używało generatywnej AI do pracy szkolnej, najczęściej do pisania lub wyszukiwania informacji, ale też do generowania pomysłów i planów pracy.

Jeremy Kahn, pisze w swojej książce Mastering AI, że generatywna sztuczna inteligencja spowodowała więcej chaosu i zamieszania w dziedzinie edukacji niż w jakiejkolwiek innej dziedzinie, ponieważ zaczęła być używana na masową skalę i to tak na co dzień.

Czy zgadza się pani, że edukacja jest prawdziwym poligonem doświadczalnym dla AI?

Uważam, że to jest miejsce do testowania dla AI i edukacji.

Uważam, że jest to poligon doświadczalny dla obszaru edukacji, ale myślę, że tak naprawdę wielu ludzi napotyka wyzwania pracując z AI.

Problem z edukacją i być może z tym chaosem polega na tym, że istnieje wiele kursów na temat tego, jak używać AI, ale są one skierowane dla dorosłych.

Dlaczego nie uczymy dzieci, jak korzystać z AI w sposób etyczny i skuteczny?

AI może być jak drugi nauczyciel w klasie, o ile ludzie na to pozwolą.

Tak samo jest z AI.

Tak samo widzę AI dzisiaj.

Następnie wkleić tę pracę do AI i poprosić o rekomendacje, jak ją poprawić.

Jak przełożyć to na korzystanie z AI?

Muszą pozwolić AI wspierać ich, a nie zastępować.

Można trenować swój mózg za pomocą AI.

Potem użyj AI do poprawek.

Samodzielnej próby przed użyciem AI.

Jeśli AI robi to za ciebie, tracisz ekscytację płynącą z samodzielnego działania.

AI powinno się używać po własnej próbie, by skorygować, zmodyfikować lub zasugerować ulepszenia.

Jaka powinna być rola nauczycieli w dobie generatywnej AI?

W nauczaniu indywidualnym może pomóc typowy coaching i AI, ale to nie zastąpi kontaktu z żywym człowiekiem, z mentorem.

Ludzie udają, że mogą mieć dziewczyny lub chłopaków z AI, ale nikt nie chce być kochanym przez urządzenie.

Ale są ludzie, którzy chcą być w związkach z urządzeniami AI.

Nie zabierzesz urządzenia AI na prawdziwą kolację, nie będziesz się z nim socjalizować, nie dostaniesz miłości ani empatii, ani zrozumienia od AI.

Przecież coraz częściej ludzie uznają, że wystarczy nauczyciel w domu, teraz pewnie nauczyciel AI także.

Tego nie nauczy się od AI.

Czy bylibyśmy szczęśliwi żyjąc tylko z AI?

Z drugiej strony powinno się też uczyć samego korzystania ze sztucznej inteligencji, plusów i minusów AI, zagrożeń i pozytywów.

Pokazałem jej ostatnio, jak AI zmienia zdjęcia.

Jak mądrze wychowywać dziecko w tym świecie, by używało AI zdrowo i nie przesadzało z tym?

Jonathan Haidt, autor Niespokojnego pokolenia, mówi o szesnastym roku życia.

Tak samo z AI?

Ale dzieci są tak pojętne, że nauczą się obsługi AI szybciej niż dorośli.

Mam nadzieję, że dzieci w Polsce i na świecie wypracują dobre nawyki korzystania z AI.

Kawalerów Uśmiechu w Toruniu i twierdzi, że polska szkoła w tym momencie nie jest jeszcze przygotowana na rewolucję AI.

Pojawiają się różne etykiety takie jak Human Made, No AI czy AI Free.

Najsilniej widać ten trend w branżach kreatywnych, gdzie powstają książki, filmy czy muzyka tworzona przez AI, a część wydawców i twórców próbuje wyróżniać treści powstałe wyłącznie dzięki pracy człowieka.

Eksperci ostrzegają, że bez wspólnego standardu takie oznaczenia mogą jednak wprowadzać konsumentów w błąd, zwłaszcza, że AI jest dziś zintegrowana z wieloma narzędziami pracy.

Zacznijmy od tego, kim jest ten rzekomy laik.

Otóż badacze ustalili, bez pomocy AI, że kluczową rolę odgrywa budowa ich kręgosłupa.

O medycynie i AI będzie sporo.

Jeśli tak, to swoimi doświadczeniami można się podzielić pisząc na raportrosiakamaupa.gmail.com.