Mentionsy

Trójka.

Program Trzeci Polskiego Radia.

Z tego czasu może właśnie spędzą tego, że tak jest projektowane, żeby spędzić dużo czasu, jedno z drugiego wynika.

To znaczy ja bym w ogóle chciała zaznaczyć, że ja się całkowicie zgadzam z tym, co pani Katarzyna powiedziała, bo to jest piękny wyrok, który można medialnie ubrać w ogóle w fake newsa.

Trzy miliony dolarów zasądziła.

Duża skala.

System widzi, że użytkownik spędza nadmierne ilości czasu kosztem snu, kosztem jedzenia.

Wszystkie mikrogesty, wszystkie ruchy gałek ocznych, myszki czy tam palca karmią ten system, więc firma nie może powiedzieć, nie widzieliśmy, nie zauważyliśmy, że mamy takiego użytkownika.

Że na szczeblu unijnym, dzięki temu, że mamy regulatorów, to to działa.

Polecam, mamy zresztą na stronie Panoptykonu opublikowany świeżo przewodnik pod S.A.

Jest tam odpowiedź na każde pytanie, jakie państwo możecie mieć od ESA.

Nie idealna, żadna nie jest idealna.

W sposób maksymalnie chroniący ich prawa.

Kropka.

I teraz z tego wyszły wytyczne komisji, z tego wyjdą różne sprawy, będziemy teraz się kłócić o to, co to oznacza.

Natomiast zasada jest prosta.

No to chodzi o odpowiedzialność, bo do tego się wszystko sprowadza.

Też się nie zgadzam, bo ja recenzowałam obecną postawę programową, jest bardzo dobra.

że my nie mamy prawa.

To są influencerzy, to są trzy niezależne źródła.

Naprawdę, my robiliśmy jako Panoptykon dziesięć lat temu wyprawkę cyfrową, która już myślałam, że jest nikomu niepotrzebna.

Już z pokoleniem moich studentów i rozmawiam na temat żurnalisty, przepraszam bardzo, oni będą wiedzieli o kim jest mowa.

I właśnie o to chodzi, że oni, przede wszystkim nauczyciele, zwracali uwagę na to, że oni nie potrafią z nimi rozmawiać, bo nie znają ich tego specyficznego języka.

Ja na to bardzo czekam, bo nie lubię kiedy w tak poważnym, złożonym temacie jak problemy młodych działamy silosowo i nie jestem fanką zakazywania czegokolwiek w oderwaniu od innych środków, tak jak to o czym rozmawiamy teraz, czyli edukacja medialna.

Słyszałaś o reformie edukacji, która musi być głęboka w tym obszarze, bo to nie o to chodzi, żeby pojawił się przedmiot edukacja medialna, tylko żeby to myślenie o mediach, krytyczne myślenie, stało się po prostu jak pisanie, jak czytanie, jak każda umiejętność podstawowa.