Mentionsy

Klub Trójki
Klub Trójki
29.01.2025 21:21

Czy z nowymi technologiami da się dobrze żyć?

Czy jesteśmy skazani na życie w społeczeństwie, w którym technologia dyktuje warunki funkcjonowania? Czy możemy sobie pozwolić na odejście od niej, albo choć na ograniczenie jej roli?

Rozdziały (12)

1. Wprowadzenie i przedstawienie gości

Michał Matus przedstawia gościa programu: Magdalenu Bigaj, Renatę Włoch i Michała Nowakowskiego.

2. Magdalena Bigaj na temat zagrożeń technologii

Magdalena Bigaj omawia zagrożenia technologii dla indywidualnych użytkowników, takie jak straty czasu i wpływy na zdrowie.

3. Renata Włoch na temat zagrożeń dla społeczeństwa

Renata Włoch omawia zagrożenia technologii dla społeczeństwa, takie jak polaryzacja społecznego dyskursu i zagrożenia polityczne.

4. Michał Nowakowski na temat prawodawstwa i technologii

Michał Nowakowski omawia problemy z nadążaniem prawodawstwa za technologią, podkreślając konflikt między chronionaniem obywateli a promowaniem innowacji.

5. Kwestia ograniczania roli technologii w życiu

Goście debatują nad możliwością ograniczenia roli technologii w życiu indywidualnego użytkownika i społeczeństwa.

6. Rola regulacji technologii w życiu indywidualnym

Redaktor porusza kwestie ograniczania roli technologii w życiu i analizuje możliwości indywidualnej adaptacji do nowego środowiska. Podkreśla znaczenie higieny cyfrowej i refleksji nad wpływem technologii na życie.

7. Edukacja i kompetencje cyfrowe

Redaktor i gość podkreślają potrzebę budowania świadomości i kompetencji cyfrowych, szczególnie wśród młodych ludzi, oraz rola regulacji i polityków w promowaniu edukacji cyfrowej.

8. Higiena cyfrowa i jej implementacja w edukacji

Rozmowa skupia się na znaczeniu higieny cyfrowej i jej implementacji w edukacji, podkreślając potrzebę dostosowania treści do odbiorcy.

9. Standardy edukacyjne i prawo w kontekście technologii

Współczesne standardy edukacyjne i prawo są omawiane w kontekście ich nieefektywności w zakresie technologii, podkreślając konieczność bardziej strukturalnych zmian.

10. Edukacja cyfrowa dla dzieci i dorosłych

Podkreśla się konieczność edukacji cyfrowej zarówno dla dzieci, jak i dorosłych, w tym znaczenie higieny cyfrowej i krytycznego myślenia.

11. Technologia i krytyczne myślenie

Diskutuje się o roli technologii w edukacji i pracy, podkreślając konieczność krytycznego myślenia i humanistycznej podejścia do technologii.

12. Zakończenie rozmowy

Doktor Michał Nowakowski podsumowuje rozmowę, zachęcając do zachowania rozsądku i podziękowuje gościom i zespołowi za udział.

Szukaj w treści odcinka

Znaleziono 19 wyników dla "AI"

Jest też dr Michał Nowakowski, radca prawny, partner odpowiedzialny za AI i cyberbezpieczeństwo w ZP Zackiewicz i Partners oraz współzałożyciel Government AI w wykładu na Politechnice Warszawskiej SGH i SWPS.

Ten mechanizm robi się bardzo mało symetryczny, to znaczy ktoś z zewnątrz o wiele więcej wie o nas, przyporządkowując nas do rozmaitych kategorii, które są budowane bez naszej wiedzy, niż bardzo często my wiemy o sobie, bo nasz cyfrowy awatar może być zbudowany z tysięcy punktów danych, które są, no właśnie, gdzieś tam pozbierane z rozmaitych naszych śladów cyfrowych w internecie,

I to nie jest rzecz nadzwyczajna, że na przykład pojawiło się nam rozporządzenie w sprawie sztucznej inteligencji, po tym jak mieliśmy na przykład sytuację, którą określa się mianem demokratyzacji AI.

Nie wiem czy słusznie czy niesłusznie, ale łączoną z tym jak OpenAI udostępniło po raz pierwszy czata GPT, gdzie rzeczywiście wszyscy zaczęliśmy z tego korzystać.

Powiedzmy, że w cudzysłowie AI, jakichś tam określonych modele, które mają być konkurencyjne do tych w Stanach Zjednoczonych.

To, że mi polityk nie odpisał na maila, że na TikToku krzywdzą dzieci, no on tego nie załatwi.

Nie rozmawiamy tutaj szerzej o nowych technologiach, nie tylko AI, ale powiedzmy, że teraz jest na topie, więc warto też o tym powiedzieć, a poza tym uważam, że to jest przyszłość.

I AI Act, trochę się go uczepiłem, czyli to rozporządzenie w sprawie sztucznej inteligencji, jest też o tyle wyjątkowe, że w artykule czwartym wprowadza coś takiego, co się określa mianem AI Literacy.

Czyli takiej biegłości w zakresie AI.

Ale oczywiście my to rozszerzamy też na tych ludzi, którzy z tą sztuczną inteligencją czy tymi systemami sztucznej inteligencji będą obcować w znaczeniu takim, że będą wykorzystywali human-AI interaction na przykład.

W zeszłym tygodniu byłem w Brukseli w Komisji Europejskiej na takim warsztacie foresightowym dotyczącym wpływu AI na procesy demokratyczne.

A okazuje się, że zarówno w krótkiej, średniej i długim terminie będzie ogromny wpływ nowych technologii, już niekoniecznie tylko AI, na procesy demokratyczne.

Konsultujemy rozmaite pomysły na poziomie państwowym, rozwiązań i to co ja widzę, czy w Strategii Cyfryzacji Polski, czy w edukacji, to to, że my ciągle jesteśmy technocentryczni, że my tę technologię stawiamy w centrum, a nami powinien kierować technohumanizm, to znaczy człowiek powinien być podmiotem i technologia musi mu służyć.

I jak sobie popatrzymy na lata wprowadzania różnych rozwiązań, to najpierw budujemy pracownię AI, a w 2030 roku w tej strategii przewidziane jest wyposażenie nauczycieli w kompetencje związane z etyką.

Pewnie część na przykład młodych ludzi może nie chcieć, nie być zainteresowana wręcz.

Też te elementy powinny być zaimplementowane do różnych przedmiotów, prawda?

Bo dzisiaj jest mnóstwo ekspertów od AI, którzy jeszcze niedawno byli ekspertami od social mediów, a wcześniej ekspertami od newsletterów.

I narzędzia AI mogą nam w tym pomagać.

I był z nami też doktor Michał Nowakowski, partner odpowiedzialny za AI i cyberbezpieczeństwo w ZP Zackiewicz i Partners oraz współzałożyciel Government AI.