Mentionsy

Zapraszamy Państwa na dzisiejszy odcinek.

Bo kultura nie zaczyna się tam, gdzie technologia potrafi coś wygenerować, tylko tam, gdzie człowiek nadaje temu sens, kontekst i odpowiedzialność.

Pretekstem do zadawania lepszych pytań, uczenia się myślenia, a nie tylko znajdowania odpowiedzi.

Nauczyciel nie musi już być jedynym źródłem informacji.

Może stać się przewodnikiem po świecie, w którym informacji jest za dużo.

Uczeń nie musi zapamiętywać wszystkiego, ale musi nauczyć się odróżniać rzeczy ważne od przypadkowych, prawdę od dobrze brzmiącej odpowiedzi.

Postęp zaczyna się wtedy, gdy dzięki niej zaczynamy myśleć bardziej świadomie.

Może więc najprościej raz jeszcze nad tym się pochylmy.

Paulina Jacecko spotkała się z Martą Wysocką, trenerką nowych technologii sztucznej inteligencji w edukacji.

Jest szereg różnych narzędzi, które pozwalają na przygotowanie materiałów, przygotowanie siebie, wzmocnienie siebie wręcz powiedziałabym i podobnie z uczniami.

W każdy piątek po 13.10 spotykamy się na antenie Polskiego Radia Kielce, ale zachęcamy Państwa także do tego, abyście Państwo byli z nami na naszych portalach podcastowych, między innymi na stronie radiokielce.pl.

Mam poczucie, że ta wizja świata już się rozpoczęła, już się zaczyna, już wystartowała, choć nie do końca jeszcze tę wizję rozumiemy.

Ale czy nie mylimy się?

Publikacja odnaleziona na stronach rządowych pokazuje technologię jako szansę, chociaż moim zdaniem obok wygody pojawia się pytanie o relację.

O tak zwaną samodzielność i sens uczenia się może być świetnym narzędziem, bo sztuczna inteligencja, powtarzamy to w każdym spotkaniu z Państwem, to jest super narzędzie pod warunkiem, że to człowiek nadal będzie trzymał rękę właśnie na władaniu wszystkim, co oferuje nam sztuczna inteligencja.

A pytanie zostaje otwarte, czy uczymy się szybciej, czy może tylko inaczej?

Teraz w AI pod CTRL-ą czas na wiadomości stworzone w procesie poznawczym użytkowania narzędzi sztucznej inteligencji.

Cytując businessinsider.com.pl OpenAI wzywa rządy do zachęcania pracodawców do eksperymentów z czterodniowym tygodniem pracy bez obniżenia wynagrodzeń.

Dzisiaj AI i edukacja.

Czy to wszystko może się skutecznie i pięknie połączyć?

To już nie jest pojedyncze rozwiązanie, ale cały system, który zaczyna definiować jak uczymy się i uczymy innych.

Tworzy się już na pewno pewna mapa, od personalizacji nauczania, poprzez rozwój kompetencji i wydajność pracy, aż po nawet pytanie dostępności edukacji.

To już na pewno nie jest pojedyncze rozwiązanie, ale tak jak powiedziałem, cały system, który zaczyna definiować jak uczymy się i jak uczymy innych.

Wracamy do naszego dzisiejszego eksperta Marta Wysocka, trenerka nowych technologii i sztucznej inteligencji w edukacji.

Jak szkoła w takim razie powinna przygotowywać młodych ludzi na świat, w którym sztuczna inteligencja staje się powszechnym narzędziem?

No może być problem, dlatego że to narzędzie może, owszem, ja się zgadzam z tym, że ono może troszeczkę zwalniać nas z myślenia, dlatego kluczową rzeczą jest to, żeby uczyć uczniów po prostu zadawania pytań.

Dlaczego tak się stało?

Wiem, że to słowo się bardzo często w tej chwili powtarza i słyszymy o nich, natomiast w moim odczuciu my nie mamy innego wyjścia.

My musimy uczniów zachęcać do refleksji, do tego, żeby zastanowić się, dlaczego pewne rzeczy dzieją się tak, a nie inaczej.

Dlaczego ten fake news pojawił się i co za nim stoi?

W pracy nauczyciela przekłada się to na możliwość śledzenia postępów uczniów i lepszego dopasowania metod nauczania do ich realnych potrzeb.

I to jest jedno z najważniejszych pytań, wydaje mi się, w edukacji dziś.

Narzędzie jest przeznaczone dla uczniów szkół ponadpodstawowych i pozwala powtarzać materiał naukowy z 11 przedmiotów oraz przygotować się do 16 Olympiad.

Z geografii, historii, wiedzy o filmie, komunikacji społecznej, ekonomii, przedsiębiorczości, wiedzy artystycznej, astronomicznej, no i wielu, wielu innych.

Nazywa się Olympia.

W naszych spotkaniach chcemy Państwu także wyjaśniać pewne słowa związane ze sztuczną inteligencją, AI lub SI, bo te wszystkie skróty albo wyrażenia tworzą właśnie ten cały ogląd spojrzenia na sztuczną inteligencję.

Może się mylić, a jego odpowiedzi wymagają weryfikacji.

Na koniec naszego dzisiejszego spotkania takie pytanie być może filozoficzne, a być może Państwo kiedykolwiek już zastanawiali się o co nie pytać sztucznej inteligencji.

A za tydzień zajrzymy tam, gdzie sztuczna inteligencja spotyka się z naszym codziennym wyborem, ale na talerzu.

Przeznam się Państwu, że zostałem zainspirowany takim wydarzeniem, które odbyło się w jednym z miejsc restauracyjnych, kiedy jeden z moich przyjaciół otrzymał zamówiony posiłek i zrobił sobie zdjęcie, nie wstawiając tego zdjęcia nigdzie na tzw. social media, tylko skierował to zdjęcie do narzędzia sztucznej inteligencji.

Otrzymał odpowiedź na pytanie, że zamówione danie jest mocno niedietetyczne i sztuczna inteligencja radzi, aby napił się tylko zimnej wody z cytryną.

O nie nadal musimy zadbać sami.