Jak uwolnić kreatywność w codziennym życiu
Dlaczego z wiekiem coraz rzadziej pozwalamy sobie na swobodną wyobraźnię i twórczą zabawę? O tym, jak odzyskać kreatywność, przełamać schematy myślenia i ponownie spojrzeć na codzienność z dziecięcą ciekawością, mówiła Alicja Łukomska - konferansjerka, wokalistka i wykładowczyni Uniwersytet Otwarty Uniwersytetu Warszawskiego.
Studio wiedzy. Gdy jesteśmy dziećmi rysując, wychodzimy poza linie, dopóki nas ktoś nie poprawi. Namalowane przez nas stworki mają dziesięcioro oczu i szalone kolory, podłoga staje się lawą, liście pieniędzmi, a kilka poduszek i koc nagle stają się magicznym fortem. Wymyślamy sobie różne zabawy, gry i historie, świat staje się po prostu takim jednym wielkim placem zabaw, no a potem stajemy się dorośli albo idziemy do szkoły, No i przestaje tym placem zabaw być, po drodze gubimy troszkę naszą wyobraźnię, ale przede wszystkim naszą kreatywność. Na szczęście można ją odzyskać, można ją także trenować, no i w tym wszystkim pomoże nam dzisiaj Alicja Łukomska, wykładowczyni Uniwersytetu Otwartego Uniwersytetu Warszawskiego, także konferancjerka i wokalistka mezzo-sopran.
Wow, ja też tak mam. I jak słuchacze to usłyszą, to też działa na nich tak wyzwalająco, że skoro ja przychodzę ich uczyć, ale też zdarza mi się trema, no to wow, to znaczy, że każdy tak ma. Ma pani tremę? Oczywiście, przed każdą audycją. Mimo, że prowadzę audycję od prawie 20 lat w Polskim Radiu i przed każdą, dosłownie każdą, każdą rozmową z gościem, bo każda rozmowa jest inna, każdy rozmówca jest inny, zawsze czuję ten delikatny stres i bardzo lubię to uczucie po rozmowie. Kiedy czuję, że udało się nawiązać ten kontakt z człowiekiem, który może przyszedł tylko na 10 minut do studia, ale udało się to połączenie nawiązać i rozmowa też była na tyle ciekawa, że wiem, że mogła się słuchaczom spodobać.
Swoją drogą, to o czym pani mówiła, to jest też taki, no może nie celowy zabieg, ale bardzo nieświadomy, jeśli spotykam się ze swoimi słuchaczami i ja im mówię, że ja mam właśnie tremę albo stresik przed audycją, to oni też inaczej troszeczkę patrzą na mnie. Wtedy oni się mniej stresują, na przykład oglądając Studio. Chciałam jeszcze zapytać, po co nam właściwie ta kreatywność? Po co mamy ćwiczyć ta kreatywność, Pani Alicja? Uuu, proszę Państwa, bo każdy z nas, ja bym powiedziała tak, teraz brzydką prawdę powiem, każdy z nas się starzeje. Ja wiem, że świat poszedł do przodu. Ja wiem, że my możemy troszeczkę, że tak powiem, poprawić siebie, ale mówimy o naszej pamięci. O naszej umiejętności uczenia się.
Bardzo dziękuję za rozmowę. A ja też bardzo Pani dziękuję i drodzy Państwo, serdecznie Was zapraszam na artystyczną kreatywność dla każdego. Ciąg dalszy Studia wiedzy w naszym podcaście.
Pokazano wszystkie 4 dopasowania. Transkrypcja generowana automatycznie i niesprawdzana ręcznie — może zawierać błędy.
Alicja Łukomska definiuje kreatywność i omawia jej różnorodność.
Alicja skupia się na znaczeniu otwartości dla kreatywności i wprowadza koncepcję sztucznej inteligencji.
Alicja omawia zmiany w kreatywności między dziećmi a dorosłymi oraz wpływ sztucznej inteligencji.
Alicja opisuje motywacje uczestników zajęć, takich jak ciekawość i potrzeba podnoszenia poziomu kreatywności.
Alicja opisuje strukturę zajęć i wprowadza zasady, takie jak otwarta atmosfera i brak ocen.
Alicja przedstawia ćwiczenia kreatywności, takie jak postawienie kreski, i omawia trema przed występowaniem publicznym.
Alicja omawia zastosowanie kreatywności w życiu codziennym i jej korzyści, takie jak poczucie sprawczości.
Rozmowa o inspiracji i zadaniach domowych do zwiększenia kreatywności.
Rozdziały i streszczenia generowane automatycznie. Pełna transkrypcja nie jest publikowana — wyszukaj frazę, aby zobaczyć dopasowane fragmenty.
Kliknij, aby znaleźć fragmenty, w których pada.