Przyszłość robocza – integracja i edukacja w praktyce projektowe
Rozpoznanie potrzeb odbiorcy to fundament każdego udanego projektu. Nic dziwnego, że twórcy wciąż poszukują metod ulepszania procesów projektowych, a więc także – pełniejszej interakcji z adresatem produktu czy usługi. Na czym polega projektowanie partycypacyjne i w jaki sposób wykorzystać alternatywne formy interakcji z odbiorcą, by udoskonalić projekt a jednocześnie rozwinąć kompetencje projektanta? Między innymi ten właśnie temat omówiła projektantka i wykładowczyni Katarzyna Janota-Strateżka w ramach podcastu zorganizowanego przez Strefę Psyche USWPS. Rozmowę poprowadziła Agata Bisping, projektantka usług, doświadczeń i procesów. W cyklu rozmów „Mistrzowie” Strefy Designu Uniwersytetu SWPS wraz z praktykami ze świata designu rozmawiamy o tym, jak wygląda ich codzienna praca związana z różnymi aspektami kreatywnego projektowania. Strefa Designu Uniwersytetu SWPS to projekt popularyzujący wiedzę z zakresu projektowania: produktów, architektury, wnętrz, mody i komunikacji. Pokazuje, czym jest dobre projektowanie i w jaki sposób realizuje ono konkretne potrzeby użytkowników. Więcej informacji o projekcie: https://web.swps.pl/strefa-designu.
Agata przedstawia Katarzynę Janotę, strategię, projektantkę i wykładowczynię, a Kasia opisuje swoje doświadczenia edukacyjne.
Kasia opisuje swoje doświadczenia edukacyjne i definiuje skuteczną edukację jako doświadczenie, które jest przyjemne i optymalizuje proces nauki.
Kasia opisuje projektowanie edukacji w aplikacji TUSER, które łączy gry, komiksy i ćwiczenia, aby uczęszczać dzieciom przyjemność i efektywność nauki.
Agata pyta Kasię, czy skuteczna edukacja jest możliwa dla dorosłych, a Kasia podkreśla, że zależy to od projektu i grupy uczących się.
Rozmowa o wpływie cyfrowego otoczenia na psychiczne zdrowie i propozycje na ich przeciwdziałanie poprzez wracanie do manualnych umiejętności i eksperymentów prototypowych.
Diskussja o korzyściach i wyzwaniach edukacji poprzez przygotowanie się do zajęć, obcowanie ze studentami i współpracę w projektach.
Analiza potrzeby drugiej osoby do współmyślenia w projektach samodzielnych i rozmowa o korzyściach edukacji poprzez kolaborację z różnymi specjalistami.
Wyjaśnienie znaczenia krytycznego myślenia i przełamywania dominujących narracji w kontekście projektowania i edukacji.
Rozdziały i streszczenia generowane automatycznie. Pełna transkrypcja nie jest publikowana — wyszukaj frazę, aby zobaczyć dopasowane fragmenty.