Raport - sezon nieogórkowy - 20 sierpnia 2025

Nie daj Boże, jakakolwiek katastrofa większa, czy wojna, to widać chociażby przy powodziach. My z automatu stajemy się bardziej kolektywistyczni. Jak jeździmy po świecie, jak jeździsz do Iraku, do Syrii, do Afryki, do chociażby Somalii, to tam widać, że im bardziej, im biedniej, tym bardziej jesteśmy kolektywistyczni, czyli to nie zależy od nas, tylko od warunków. Po pokoleniu X, czyli po tym osiemdziesiątym pierwszym w Stanach u nas po końcu lat siedemdziesiątych przychodzą na świat ludzie z pokolenia milenialsów, których wejście w dorosłość przypada na przełom tysiącleci. I zaraz po nich mamy Zetki, czyli pokolenie Zet urodzone między dziewięćdziesiątym siódmym dwa tysiące dwunastym rokiem mniej więcej. Jak byś krótko te pokolenia opisała? Troszeczkę bym jednak przesunęła w Polsce te daty. W przypadku pokolenia X kończy się w 79, Y są od 1980 do 1994 i Z są od 1995 do 2010 roku.

Czytają? Czytają w centrum, po pierwsze. Nie czytają tak bardzo od lewej do prawej jak my w naszej kulturze, tylko czytają w centrum. I co jest przezabawne, to wyszło m.in. z badań Anidre Dżapakse, także pani doktor, i ona zauważyła, że o ile starsze pokolenia lubią strukturę, czyli np. lubią tytuł, podtytuł, akapit... I czytamy bardzo mocno, właśnie skupiamy się na tytule, podtytule, początku akapitu, początku akapitu i na ostatnim akapicie. O tyle pokolenie Z w ogóle nie zwraca uwagi na tytuły i podtytuły i kieruje się od razu do ostatniego akapitu. Ale dlaczego? No bo jeżeli szukasz informacji w Polsce, czy dana niedziela jest niedzielą handlową? no to wiadomo, że musisz przeskrolować mnóstwo tekstu, który jest totalnie bez sensu i który tak naprawdę nie wnosi nic do tego, czy dzisiaj kupisz parówki i dopiero w ostatnim akapicie pojawia się informacja, tak, ta niedziela jest handlowa.

Dan Barr, że my się uczymy za pomocą wzmacniania bodźcowego, czyli inna osoba pokazuje mi problem i ja go rozwiązuję, za pomocą emulacji, czyli obserwuję jak inna osoba rozwiązuje problem. Ale modyfikuję to rozwiązanie pod siebie, żeby do mnie pasowało. Ja na przykład jestem leworęczna i często muszę się modyfikować, jak to zrobić po swojemu. I imitacja, czyli inna osoba rozwiązuje problem, a ja go naśladuję bez żadnego zastanowienia. I problem jest taki, że dla młodych ludzi bardzo często zostało tylko i wyłącznie wzmacnianie bodźcowe. Czyli ja widzę, ktoś mi wskazuje problem, ja go muszę nauczyć się rozwiązywać po swojemu, bo ja sięgam po inne narzędzia. Czyli odpada nam to, co nam ewolucyjnie zagwarantowało sukces, odpada nam emulacja, czyli obserwacja i modyfikacja i imitacja. Nie będziemy robić czegoś tak, jak robi to Halinka z czwartego piętra, z księgowości, bo ona sięga po metody, po które my już po prostu nie sięgniemy, bo one są...