#11 Wiadomości czy umiejętności?
Zanim Olek, Kuba i Jacek zaczną rozmawiać na pytanie najważniejsze zajmą się historią pana Kazimierza. To ktoś, kto jest znaną postacią na lekcjach w klasie VII u Jacka. Jak się okaże jest dobrym punktem wyjścia do rozważań. Trzej muszk.... nauczyciele rozmawiają bowiem dziś o sporze, który jakiś czas już rozpala niektórych. Uczyć faktów, informacji, dat czy zostawić je w spokoju i zająć się umiejętnościami.A w szczególe:czy można uczyć umiejętności bez odpowiednich wiadomości uczniówczy można wymagać wiadomości bez kształtowania umiejętnościjak do tego ma się wiedza biologiczna Kuby?jakie priorytety ma Kuba, jakie Olek?Podcast został nagrany przez Jakuba Lorenca, Aleksandra Pawlickiego i Jacka Staniszewskiego (przedstawiamy się w specjalnym odcinku) w styczniu 2022 roku. Głosu na przywitanie i pożegnanie użyczyła Adriana Bąkowska. Nasza inicjatywa jest wspierana przez Szkołę Edukacji Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności i Uniwersytetu Warszawskiego, w którym całą trójka pracuje. Więcej informacji na stronie szkolaedukacji.pl. Jeśli jesteś zainteresowana/zainteresowany studiami z nami znajdziesz tam wszystkie potrzebne informacje. Masz pytania? Chcesz byśmy zmierzyli się z pytaniem, które nie przyszło nam do głowy? Namawiamy do kontaktu z nami pod adresem podcasterix (at) szkolaedukacji.pl. Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.
Aleksander opowiada o swoim projekcie z klasą siódmą, gdzie uczniowie wchodzą w rolę mieszkańców kamienicy w Warszawie w 1871 roku, po wyr!=(87s)
Kuba i Jacek omawiają dylemat, czy nauczanie wiadomości czy umiejętności jest bardziej ważne w edukacji. Jacek podkreśla, że wiadomości są niezbędne do rozstrzygnięcia, co jest ważne. (209s)
Jacek wyjaśnia, że umiejętność hierarchizacji wiadomości jest kluczowa dla efektywnego nauczania. (61s)
Kuba i Jacek debatują o relacji między umiejętnościami a wiadomościami, podkreślając, że umiejętności nie mogą istnieć bez wiadomości. (87s)
Jacek i Aleksander debatują o krytycznym myśleniu i potrzebie podstawowej wiedzy. Aleksander podkreśla, że intuicja może pomóc w krytycznym ocenieniu informacji. (256s)
Kuba podkreśla, że nauczyciel decyduje o tym, kiedy dyskusja może zacząć się. (128s)
Jacek podsumowuje debatę, podziękowując słuchaczom i sponsorom. (92s)
Rozdziały i streszczenia generowane automatycznie. Pełna transkrypcja nie jest publikowana — wyszukaj frazę, aby zobaczyć dopasowane fragmenty.
Zanim Olek, Kuba i Jacek zaczną rozmawiać na pytanie najważniejsze zajmą się historią pana Kazimierza. To ktoś, kto jest znaną postacią na lekcjach w klasie VII u Jacka. Jak się okaże jest dobrym punktem wyjścia do rozważań. Trzej muszk.... nauczyciele rozmawiają bowiem dziś o sporze, który jakiś czas już rozpala niektórych. Uczyć faktów, informacji, dat czy zostawić je w spokoju i zająć się umiejętnościami.
A w szczególe:
czy można uczyć umiejętności bez odpowiednich wiadomości uczniówczy można wymagać wiadomości bez kształtowania umiejętnościjak do tego ma się wiedza biologiczna Kuby?jakie priorytety ma Kuba, jakie Olek?Podcast został nagrany przez Jakuba Lorenca, Aleksandra Pawlickiego i Jacka Staniszewskiego (przedstawiamy się w specjalnym odcinku) w styczniu 2022 roku. Głosu na przywitanie i pożegnanie użyczyła Adriana Bąkowska. Nasza inicjatywa jest wspierana przez Szkołę Edukacji Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności i Uniwersytetu Warszawskiego, w którym całą trójka pracuje. Więcej informacji na stronie szkolaedukacji.pl. Jeśli jesteś zainteresowana/zainteresowany studiami z nami znajdziesz tam wszystkie potrzebne informacje. Masz pytania? Chcesz byśmy zmierzyli się z pytaniem, które nie przyszło nam do głowy? Namawiamy do kontaktu z nami pod adresem podcasterix (at) szkolaedukacji.pl.
Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.