Mentionsy
Podcasterix
Podcasterix
07.05.2026 03:05

#156 Nadzieja w nauce historii





Oto zapowiedź odcinka podcastu Podcasterix, w którym Jacek i Olek (pod nieobecność Kuby) analizują rolę nadziei w nauczaniu historii oraz krytycznie przyglądają się współczesnym europejskim tendencjom edukacyjnym. Jacek wrocil z Brukseli (i popisując się nieco) pzywiózł ze sobą "Hope Manifesto" czyli "Manifest Nadziei" (do pobrania tu), który powstał w trakcie obraz Corocznej Konferencji stowarzyszenia Euroclio. Koledzy podeszli krytyznie do dokumentu podejmują następujące kwestie w kontekście dokumentu

Definicja nadziei w edukacji.Nadzieja jako cnota nauczycielska.Filozoficzne i teologiczne fundamenty nadziei.Wykorzystanie mikrohistorii w dydaktyce.Problem „finalizmu” w nauczaniu historii.Narracja w Domu Historii Europejskiej.Wyzwania debaty w spolaryzowanym świecie.



Podcast został nagrany przez Jakuba Lorenca, Aleksandra Pawlickiego i Jacka Staniszewskego .28 kwietnia 2026 roku. Głosu na przywitanie i pożegnanie użyczyła Adriana Bąkowska. Nasza inicjatywa jest wspierana przez Szkołę Edukacji Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności i Uniwersytetu Warszawskiego. Więcej informacji na stronie szkolaedukacji.pl. Jeśli jesteś zainteresowana/zainteresowany studiami z nami znajdziesz tam wszystkie potrzebne informacje. Namawiamy do kontaktu z nami. Wypełnij https://forms.gle/bw4yqNicSmHUiDKz6

Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

Euroclio Tadeusza Mazowieckiego Jacek Staniszewski Rity Felski Bruno Latourem Boże Czesław Miłosz Ernst Gombrich Gombrich Gombricha Grziszka Jakub Lorenc Jezus Maria Jonathana Haida Józef Piłsudski

Rozdziały (10)

1. Wprowadzenie i rozmowa o nauczycielu Kuby

Rozmowa o nauczycielu Kuby, który siedzi nad jeziorem i czyta poezję, a autu zastanawia się, czy to jest dobre dla dzieci.

2. Definicja nadziei i jej rola w nauczaniu

Definicja nadziei przez autora i dyskusja na temat jej roli w nauczaniu, w tym w kontekście aktywności pedagogicznej.

3. Przykłady aktywności oparta na nadziei

Przykłady aktywności opartych na nadziei, takie jak bojkot produktów z południowej Afryki, omówione przez autora.

4. Związek z nauczaniem historyi i obywatelskim

Dyskusja na temat związków między nauczaniem historyi a obywatelskim, a także na temat celów nauczania.

5. Rola nauczycieli w budowaniu nadziei

Rozmowa na temat roli nauczycieli w budowaniu nadziei wśród uczniów, a także krytyka obskuranckiego liberalizmu.

6. Krytyka historii jako proces dekonstrukcji

Rozmówca omawia krytykę historii jako procesu dekonstrukcji, podkreślając brak wyraźnego celu w manifestie Euroclio i brak przekazywania znaczenia i kreatywności w historii.

7. Historia jako źródło nadziei

Rozmówca krytykuje brak pozycji historyka jako kustosa i twórcy w manifestie Euroclio, podkreślając konserwatywne aspekty i brak pozytywnych perspektyw.

8. Traumy międzypokoleniowe w historii

Rozmówca omawia traumy międzypokoleniowe związane z kolonializmem i Holokaustem, podkreślając trudności w przekazaniu historii do dzieci.

9. Dylematy historyka

Rozmówca reflektuje nad dylematami historyka, porównując sytuację do anegdoty z lat 90., podkreślając brak równowagi i roztropności w manifestach.

10. Krytyka manifestów Euroclio

Rozmówca krytykuje manifesty Euroclio jako paternalistyczne i obskuranckie, podkreślając brak budowania mostów i konsekwencji ich interpretacji.

Szukaj w treści odcinka

Wyczyść
Znaleziono 1 wynik dla "Bruno Latourem"

Przypomina mi się taka refleksja takiej amerykańskiej krytyczki, Rity Felski, która kiedyś napisała taki tekst myślenie o naukach humanistycznych z Bruno Latourem, w którym próbowała odpowiedzieć na pytanie o to, do czego nauki humanistyczne nam są dzisiaj potrzebne.

Ostatnie odcinki