Mentionsy

I moje porównania między szkołą polską a norweską będą oparte na moich doświadczeniach w Norwegii oraz obserwacjach szkoły polskiej lub oparte na rozmowach z moimi bratanicami lub bratankami, którzy przez tę szkołę przeszli lub są w szkole w systemie polskim.

Tak, ucznia i osoby dorosłej, która obserwuje i rozmawia na temat systemu, na temat szkoły w Polsce.

Jedną z podstawowych funkcji szkoły jest to, żeby

Tak, jakoś tak, to co mnie bardzo zaskakuje, to co mówisz o tym, że można postrzegać szkoły jako siedlisko patologii.

Nie, nie, myślę, że to, wiesz, że to się nie da, nie da tak jakby oddzielić szkoły od całego społeczeństwa, od tego, jak społeczeństwo funkcjonuje i myślę, że to jest też różnica między naszymi, ogromna różnica między naszymi społeczeństwami, gdzie

że jednak ten dystans pomaga w zachowaniu porządku w klasie, dyscypliny, bo to pamiętam i moje ciało to pamięta ze szkoły, ale teraz nie wyobrażam sobie pójścia w drugą stronę, zachowania tego dystansu.

Jedno ma się nijak do drugiego, w sensie... Ale nie, nie, ja nie pytam jakby z mojej pozycji, bo jakby ja mam swoje podejście do polskiej szkoły i doszło do tego, że mimo że chciałam, żeby moje dzieci chodziły do placówek publicznych, to jak doszło co do czego, to musiały pójść do placówek prywatnych.

No, więc tak, na pewno jest to duży temat i niektóre szkoły, wyobrażam, znaczy wiem, że szkoła w Oslo, czyli ogólnie mówię o szkołach, o szkole jako instytucji, nie konkretnej szkole.

Są szkoły, w których większością są dzieci, które mówią w innych językach, a nie po norwesku.

Kontakt między szkołą a domem i też między szkołą a innymi placówkami wspomagającymi, czyli na przykład pedagogami spoza szkoły jest jakby kluczem, podstawą do dobrego funkcjonowania ucznia.

Bo w Polsce języki to jest przede wszystkim gramatyka i wkuwanie słówek i potem te dzieciaki wychodzą ze szkoły i nie potrafią się wypowiedzieć, tak?

I to jest dosyć też kolejny zarzut do polskiej szkoły.

Ja mam dużo tych zarzutów do polskiej szkoły.

Szkoły jako instytucje stać było na pójście w cyfryzację tak na 100%, czyli każdy dostał padlet, dzieci w postołówce dostawały padlety, a później komputery na własność i się totalnie to nie sprawdziło i teraz odchodzimy od tego i cieszymy się, jak szkoła ma pieniądze na to, żeby kupić papierowe książki.

Coraz bardziej podobają mi się szkoły alternatywne, na przykład szkoła Steinera, która jest szkołą prywatną w Norwegii.

Czyli tak jak w Polsce szkoły prywatne i w szkołach prywatnych jest lepszy dostęp do nauczyciela, jest lepsza komunikacja, a w szkołach państwowych jest tak trochę tak na odwalsie zrobione.

I podejrzewam, że to samo może być w Norwegii, że szkoły państwowe, mimo że są lepiej postawione niż szkoły polskie, to zawsze mają jakieś niedostatki, które można jakoś w prywatnych placówkach da się zrobić.

Myślę, że łatwo tak uogólniać, że w norweskiej szkole jest super i ten skandynawski system jest świetny, w przeciwieństwie do polskiej szkoły.