Mentionsy

Tym razem do EduGadek Ekstra zaprosiliśmy dr Magdalenę Skotnicą-Chaberek, psycholożkę i lekarkę, psychoterapeutkę i superwizorkę psychoterapii poznawczo-behawioralnej. Jest ona współautorką książek oraz artykułów naukowych, występowała na konferencjach poświęconych zagadnieniom ADHD, neurorehabilitacji, psychoterapii i diagnostyce psychologicznej.

W rozmowie z nią poruszymy następujące tematy:

Czy częstość występowania zjawisk związanych z “trudnymi dziećmi” faktycznie rośnie?

Jakie są źródła tego, że dzieci są “trudne”?

Dlaczego dzieci czasami zachowują się w stosunku do dorosłych tak, jakby się zachowywali w stosunku do rówieśników?

Jak się mają do problemów z zachowaniem dzieci tzw “rytuały społeczne”?

Czy rodzice (i nauczyciele) powinni stawiać dzieciom granice? 

Jak pomóc dziecku (uczniowi) znaleźć równowagę pomiędzy tym, że ono samo jest ważne, a że ważna jest także grupa i cele grupowe?

Dlaczego pewna grupa uczniów “walczy o przetrwanie”?

Czy jest jakieś panaceum na sposób pracy z "uczniem trudnym"?

Od czego zacząć radzić sobie z "trudnymi uczniami"?

Dlaczego nauczycielowi trudno jest nie wiedzieć lepiej niż dzieci? 

Czy nadmiernie skupiamy się na potrzebach dzieci, zaniedbując potrzeby nauczycieli?

Jaki negatywny wpływ na zachowanie ucznia może mieć groźba otrzymania jedynki za brak zadania domowego?

Dlaczego o uczniu warto rozmawiać w zespołach nauczycielskich i pracować z nim zespołowo?

Dlaczego i jak dopasowywać zasady panujące w szkole do uczniów?

Czy lepszy jest zapis statutu szkoły typu "Szanujemy innych i nie przeklinamy" czy zapis "Każdy uczeń tej szkoły uczy się szanować inne osoby i nabywa potrzebne do tego umiejętności"?