#551 Jak Rodzice Niszczą Młodych Ludzi? Jak Szkoła Marnuje Nasz Potencjał? - prof. Marek Kaczmarzyk
Prof. Marek Kaczmarzyk – biolog, neurodydaktyk i memetyk, wykładowca Uniwersytetu Śląskiego. Autor książek o biologicznych podstawach uczenia się, w tym „Strefa napięć. Historia naturalna konfliktu z nastolatkiem” oraz „Unikat. Biologia wyjątkowości”. Propagator dydaktyki ewolucyjnej – patrzy na edukację przez pryzmat neurobiologii. Od kilkunastu lat prowadzi wykłady, w których udział wzięło ponad 30 tysięcy osób. Jak nauczyciele zabijają potencjał młodych ludzi? Jak dorośli niszczą młodych ludzi?Linki:Strona: https://ndrk.plWikipedia: https://pl.wikipedia.org/wiki/Marek_KaczmarzykKsiążki: „Strefa napięć”, „Unikat”, „Szkoła memów”, „Adam”-Partnerem odcinka jest Osavi – producent przebadanych suplementów. Zgarnij zniżkę na produkty Osavi z kodem PGP20 na stronie https://skillnutrition.com/#wspolpracareklamowa--Wejdź na https://hecato.pl/e550 i zobacz, co dla Ciebie przygotowaliśmy.Współpraca: [email protected] materiały znajdziesz tutaj: https://www.instagram.com/przemekgorczyk/#autopromocja 🎧 Słuchaj na YouTube: https://youtu.be/Obj6ENXCSiE---Spis treści:00:00:00 Dzisiaj w odcinku00:02:30 Czy jesteśmy mózgiem czy posiadamy mózg00:05:38 Nastolatki mają miny, o których nie wiedzą00:13:05 Platon i "ta młodzież" — każde pokolenie mówi to samo00:18:42 Nauka na błędach00:22:48 Mózg matematyczny — kiedy dojrzewa zdolność abstrakcji00:30:06 Porażki w matematyce i wyuczona bezradność00:31:24 Mówienie do dzieci skomplikowanym językiem00:35:38 Rodzimy się za wcześnie — mózg noworodka jest płodowy00:44:37 Intuicja czy słuchanie innych00:52:40 Wpływ relacji na nasz mózg00:55:03 Czy neurony lustrzane to mit?01:04:27 Uczenie się nowych rzeczy a rezerwa kognitywna01:19:56 Frustracja01:22:11 Samookaleczanie jako samoobrona przed bólem psychicznym01:23:29 Kryzys samotności01:24:18 Kryzys zdrowia psychicznego u młodych — presja i kontrola01:27:13 Unieważnianie dziecka01:37:58 prof. Marek Kaczmarzyk w internecie#neurobiologia #edukacja #nastolatki #rozwój
Będzie raczej ją częściowo odrzucał. To nie tak, że młodzi nas nie słuchają, absolutnie. Tylko oni nas chcą słuchać, a nie chcą być zarządzani. Są szczęście autonomiczne. Potem do tego możemy wrócić. Rzecz w tym, że jeżeli ten mózg jest tak strukturalnie zmienny, że nie może korzystać z wszystkich zasobów dorosłych, to on sobie pewne zasoby musi zbudować sam. No a to znaczy, że te nowe zasoby będą niesły odmienną z zasobów pokolenia poprzedniego. Czasem gorsze, czasem lepsze, ale w pewnych obszarach, jak mówił François Jacob, taki świetny... Genetyk molekularny, twórca syntetycznej teorii ewolucji. W grze możliwości, to jest taka jego słynna książka popularnonaukowa. On mówi, różnorodność jest jedynym sposobem ochrony tego, co prawdopodobne. Czyli różnorodność różnych pomysłów na życie dzisiaj jest jedynym sposobem, żeby zderzyć się z przyszłością.
Ale będę miał mniej spokoju dzisiaj, bo będę musiał ten margines zostawić szeroki. Natomiast jeżeli ja ten margines Im go zmniejsze, tym będę miał większe spokój dzisiaj, ale tym bardziej ryzykuję przyszłości. I to miał właśnie Jacob na myśli. On mówił co prawda o wyposażeniu genetycznym populacji, różnorodności genowej, ale to się pięknie wplata również w to, o czym tutaj mówimy. Różnorodność jest jedynym sposobem zabezpieczania przyszłości. No i z drugiej strony, jak taki młody człowiek ma się nauczyć, co może, czego nie może, jeśli nie będzie popełniał błędów? Jakby rolą, jakby normalną częścią nauki jest to, że niektóre rozwiązania będą złe. Bardzo dobrze by było, żebyśmy o tym pamiętali. To jest naturalne na każdym poziomie funkcjonowania życia. Od genetycznego po kulturowy. Błędy są eliminowane, no i dzięki temu populacja uzbraja się w struktury genetyczne, właściwie zasoby genetyczne, które mogą sprostać rzeczywistości.
Pokazano wszystkie 2 dopasowania. Transkrypcja generowana automatycznie i niesprawdzana ręcznie — może zawierać błędy.
Profesor Kaczmarzyk omawia przepowiednie Platonowych o nastolatkach jako ostatnim pokoleniem.
Przedstawienie suplementów Osavi i ich zalet, a także porady na temat wytłumaczenia zjawisk neurobiologicznych nastolatków.
PGP20
Osavi to polska marka suplementów diety z kodem PGP20 otrzymasz 20% rabatu
Neurobiologiczne wyjaśnienie zjawisk nastolatków, takich jak miny i problemy z komunikacją z dorosłymi.
Opis zmian w mózgu nastolatków i ich konsekwencji na zachowanie i komunikację.
Neurobiologiczne wyjaśnienie przebudowy strukturalnej mózgu nastolatków i jej wpływ na ich zachowanie.
Analiza trudności przypominania sobie własnej przeszłości jako nastolatka i jej wpływ na zrozumienie zachowania nastolatków.
Historia i poglądy dorośli o nastolatkach, a także omówienie procesu przebudowy mózgu nastolatków.
Rola różnorodności w przyszłości i jej wpływ na rozwiązywanie problemów przyszłościowych.
Rola błędów w procesie uczenia się i adaptacji do zmieniającego się środowiska.
Podsumowanie i przejście do kolejnej części rozmowy.
Przedstawiono proces dojrzewania mózgu, jego wpływ na zdolności i rozumienie matematyki, a także wprowadzenie teorii o zbyt wcześnie wprowadzaniu skomplikowanych zagadnień w szkole.
Profesor opowiada o procesie dojrzewania mózgu, jego wpływach i unikalności człowieka w porównaniu do innych organizmów. Analizuje wpływ środowiska na rozwój językowy i emocjonalny dziecka.
Profesor opowiada o meczizmie lustrzanych i jego wpływie na emocje, a także o znaczeniu nowości dla funkcjonowania mózgu.
Profesor omawia kradzieże i ich częstotliwość, podkreślając, że świat nie jest tak niebezpieczny, jak nam się wydaje.
Profesor opisuje eksperyment, w którym pyta słuchaczy o ich doświadczenia z kradzieżami, a następnie omawia efekty tego eksperymentu.
Profesor omawia wpływ zmęczenia na funkcjonowanie mózgu, szczególnie w kontekście podejmowania decyzji.
Rozdziały i streszczenia generowane automatycznie. Pełna transkrypcja nie jest publikowana — wyszukaj frazę, aby zobaczyć dopasowane fragmenty.
PGP20
„Osavi to polska marka suplementów diety z kodem PGP20 otrzymasz 20% rabatu"
Kliknij, aby znaleźć fragmenty, w których pada.
Prof. Marek Kaczmarzyk – biolog, neurodydaktyk i memetyk, wykładowca Uniwersytetu Śląskiego. Autor książek o biologicznych podstawach uczenia się, w tym „Strefa napięć. Historia naturalna konfliktu z nastolatkiem” oraz „Unikat. Biologia wyjątkowości”. Propagator dydaktyki ewolucyjnej – patrzy na edukację przez pryzmat neurobiologii. Od kilkunastu lat prowadzi wykłady, w których udział wzięło ponad 30 tysięcy osób. Jak nauczyciele zabijają potencjał młodych ludzi? Jak dorośli niszczą młodych ludzi?
Linki:
Strona: https://ndrk.pl
Wikipedia: https://pl.wikipedia.org/wiki/Marek_Kaczmarzyk
Książki: „Strefa napięć”, „Unikat”, „Szkoła memów”, „Adam”
-
Partnerem odcinka jest Osavi – producent przebadanych suplementów. Zgarnij zniżkę na produkty Osavi z kodem PGP20 na stronie https://skillnutrition.com/
#wspolpracareklamowa
--
Wejdź na https://hecato.pl/e550 i zobacz, co dla Ciebie przygotowaliśmy.
Współpraca: [email protected]
Dodatkowe materiały znajdziesz tutaj: https://www.instagram.com/przemekgorczyk/
#autopromocja
🎧 Słuchaj na YouTube: https://youtu.be/Obj6ENXCSiE
---
Spis treści:
Dzisiaj w odcinku
Czy jesteśmy mózgiem czy posiadamy mózg
Nastolatki mają miny, o których nie wiedzą
Platon i "ta młodzież" — każde pokolenie mówi to samo
Nauka na błędach
Mózg matematyczny — kiedy dojrzewa zdolność abstrakcji
Porażki w matematyce i wyuczona bezradność
Mówienie do dzieci skomplikowanym językiem
Rodzimy się za wcześnie — mózg noworodka jest płodowy
Intuicja czy słuchanie innych
Wpływ relacji na nasz mózg
Czy neurony lustrzane to mit?
Uczenie się nowych rzeczy a rezerwa kognitywna
Frustracja
Samookaleczanie jako samoobrona przed bólem psychicznym
Kryzys samotności
Kryzys zdrowia psychicznego u młodych — presja i kontrola
Unieważnianie dziecka
prof. Marek Kaczmarzyk w internecie
#neurobiologia #edukacja #nastolatki #rozwój