Mentionsy

W dzisiejszym odcinku Pora na Podcast zapraszam na spotkanie z Małgorzatą Urbańską. Mamą trójki dzieci, które nigdy nie chodziły do szkoły. Porozmawiamy o blaskach i cieniach wielojęzyczności zamierzonej. Oraz o tym z kim są i z jakimi wyzwaniami mierzą nadane dzieci i ich rodzice. Zapraszam.

(▶01:00) - Co w tobie żywe?

(▶02:52) – Czym jest szkoła opiekuńcza?

(▶04:45) - Zanim zaczniemy naszą rozmowę chciałbym żebyśmy odszyfrowali kilka ważnych terminów. Większość osób, które nas słuchają wie czym jest edukacja domowa – spełnianie obowiązku nauki poza szkołą. Ale my znamy się jeszcze z dwóch innych miejsc w Internecie. Jedno to grupa Nadane dzieci, a drugie to grupa Dwujęzyczność Zamierzona. Czy mogłabyś wyjaśnić czym jest wielojęzyczność zamierzona i kim są nadane dzieci?

(▶09:05) – Jakie trudności mogą się pojawiać podczas wprowadzania dwujęzyczności?

(▶16:30) - 2e to termin funkcjonujący w literaturze anglojęzycznej i zazwyczaj stosowany jest w wytycznych przeznaczonych dla szkół i innych jednostek oświatowych. Ty dosłownie kilka dni temu wrzuciłaś dokument stworzony przez instytucję, która dość mało skromnie nazwała się: World Council for Gifted and Talented Children. Czy twoim zdaniem szukanie systemowych rozwiązań dla dzieci 2e jest racjonalne? Czy da się znaleźć jakieś uniwersalne schematy postępowania, które pozwolą zaopiekować potrzeby wszystkich dzieci? Wasz wybór edukacji domowej zdaje się świadczyć o tym, że nie widziałaś dla twojego syna miejsca w szkole.

(▶27:00) - Jakie wyzwania/trudności są charakterystyczne dla osób 2e?

(▶37:40) – Czy dzieci 2e pochłaniają więcej zasobów niż inne

Nadane dzieci: https://www.facebook.com/groups/290552475005037/

Podwójnie wyjątkowi: https://m.facebook.com/podwojniewyjatkowipl/